• Шифр специальности:

    5В090500

    Наименование специальности:

    Социальная работа

    Факультет:

    Факультет бизнеса и права

    Направление обучения:

    Услуги

  • Контингент студентов по образовательной программе на 01.10.2017
    65
    Студенты, обучающиеся за счет бюджетных средств
    8
    Студенты, получающие именные гранты, стипендии
    Иностранные студенты, обучающиеся на программе
    -
    Студенты, принявшие участие в программах академической мобильности:

Степень программы: Бакалавр в области услуг по специальности 5В090500 «Социальная работа»
Степень и срок Одинарная степень (один университет) (ECTS 279кредитов/ 160каз. кредитов)
Учебное заведение Карагандинский экономический университет Казпотребсоюза
Аккредитация Независимое Казахстанское Агентство Обеспечения Качества Образования (НКАОКО) http://nkaoko.kz/
Cрок действия Эта программа утверждена Университетом сроком на 4 года для лиц, получающих степень в университете с 2016 года
Уровень КР для ЕПВО (Квалификационные рамки для Европейского пространства высшего образования): 1й цикл; ЕКР (европейские квалификационные рамки): уровень 6; НРК (национальная рамка квалификаций): уровень 6
  • A) Цель
    • Цель образовательной программы - подготовка высококвалифицированных специалистов, обладающих мировоззренческой позицией, адекватной современному уровню общественной жизни, умениями и навыками анализа и моделирования социальной, социально-педагогической и психокоррекционной работы, знаниями и умениями по использованию информационных и компьютерных технологий в профессиональной деятельности, с необходимыми профессиональными и личностными компетенциями, достаточными для успешной деятельности в сфере социальной защиты и предоставления социальных услуг.
  • B) Характеристика
    • 1.Дисциплина/область предмета
    • Основные дисциплины:
    • Теория социальной работы
    • Организация, управление и администрирование в социальной работе
    • Основы социальной медицины
    • Правовое обеспечение социальной работы
    • Общая и социальная психология
    • Методы и технологии социальной работы
    • Социальные услуги в социальной работе
    • Социальная работа с семьей и детьми
    • Социальная работа с молодежью
    • Социальная работа с женщинами
    • Социальная работа в учреждениях пенитенциарной системы
    • Социальная геронтология
    • Социальная этнография и демография
    • Конфликтология
    • Религиоведение и социальная работа с конфессиями
    • 2.Общая информация/Специализация
    • «бакалавр в области услуг»
    • 3.Направление
    • услуги
    • 4.Особенности
    • магистратура
  • C) Трудоустройство и дальнейшее обучение
    • 1.Трудоустройство
    • Органы, организации различных организационно-правовых форм в системе социальной защиты населения, образования, здравоохранения, культуры; пенитенциарной системы, социально-педагогические, социально-психологические службы специализированных организаций (семейные детские дома, дома-интернаты, социальные приюты, специальные коррекционные учреждения); детско-подростковые клубы; молодежные организации и объединения; лечебно-профилактические и другие медицинские организации; реабилитационные центры для различных категорий населения; социальные службы в социально-производственной сфере; некоммерческие неправительственные организации.
    • 2.Дальнейшее обучение
    • Магистратура
  • D) Стиль образования
    • 1.Подходы к изучению и обучению
    • Кредитная технология обучения, информационно-коммуникативные технологии обучения, в рамках которых реализуются следующие группы методов обучения:
    • - активные методы;
    • - интерактивные методы;
    • - практико-ориентированные методы.
    • 2.Методы оценки
    • В рамках реализации блочно-рейтинговой технологии контроля применяются следующие группы методов контроля:
    • - устные методы контроля;
    • - письменные методы контроля;
    • - практические методы контроля;
    • - тестовые методы контроля
    • Формы контроля:
    • - индивидуальные;
    • - групповые;
    • - коллективные.
  • E) Программные компетенции
    • 1.Общие компетенции
    • Программа соответствует требованиям Государственного общеобязательного стандарта образования «Высшее образование. Бакалавриат.» для обеспечения качества академических программ на первом уровне цикла.
    • Это включает в себя общие компетенции (также известные как ключевые навыки) ожидаемых выпускников первого цикла (см. на веб-сайте http://adilet.zan.kz/rus/docs/P1200001080 ).
    • Ниже перечисленные компетенции представляют собой сводные и наиболее характерные компетенции для этой программы:
    • - обладать базовыми знаниями в области естественнонаучных (социальных, гуманитарных, экономических) дисциплин, способствующих формированию высокообразованной личности с широким кругозором и культурой мышления
    • - владеть навыками приобретения новых знаний, необходимых для повседневной профессиональной деятельности и продолжения образования в магистратуре
    • - знать социально-этические ценности, основанные на общественном мнении, традициях, обычаях, общественных нормах и ориентироваться на них в своей профессиональной деятельности
    • - знать основы правовой системы и законодательства Казахстана; соблюдать нормы деловой этики, владеть этическими и правовыми нормами поведения
    • - знать традиции и культуру народов Казахстана; быть толерантным к традициям, культуре других народов мира
    • - знать тенденции социального развития общества; уметь адекватно ориентироваться в различных социальных ситуациях
    • - быть способным работать в команде, корректно отстаивать свою точку зрения, предлагать новые решения; уметь находить компромиссы, соотносить свое мнение с мнением коллектива: стремиться к профессиональному и личностному росту
    • - уметь анализировать социально значимые проблемы и процессы и использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах социальной и профессиональной деятельности
    • 2.- быть способным к демонстрации знаний и пониманий в профессиональной сфере
    • - уметь доводить информацию, идеи, проблемы и решения в области социальной работы
    • - быть способным критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
    • - быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения: может формулировать аргументы и решать проблемы в области социальной работы
    • - знать классификацию, компоновку методов и технология в социальной работе и уметь анализировать эффективность использования в практической деятельности
    • - владеть знаниями организационной структуры, методов управления и регулирования, критериев эффективности применительно к социальной работе
    • - быть способным к освоению знаний, умений, навыком и компетенций в области социальной работы (способность вести социальный диалог)
    • - владеть знаниями, умениями, навыками и компетенциями для эффективного осуществления деятельности по предоставлению социальных услуг
    • - быть способным к освоению принципов социального диалога
    • - владеть знаниями основ физиологии труда и безопасности жизнедеятельности, умениями грамотно действовать в аварийных и чрезвычайных ситуациях
    • - быть способным к анализу передового научно-технического опыта и тенденций развития технологий в сфере социальной работы
    • - быть способным к выполнению теоретических, экспериментальных исследований по предоставлению социальных услуг
    • - быть способным к самосовершенствованию и профессиональному росту личности с разносторонними гуманитарными и естественнонаучными знаниями и интересами
  • F) Полный перечень результатов обучения по данной программе
    • В контексте студенческой профессиональной практики, в работе в организации, а также с клиентом, выпускники могут продемонстрировать способность к следующему:
    • - демонстрировать знания основ социально-правовой системы и законодательства РК, истории, теории, практики социальной работы, социальной психологии; социальной педагогики; овладеть общими и частными методами и технологиями социальной работы;
    • - применять эти знания для практического решения задач, стоящих перед социальной работой, использовать информационно-коммуникативные технологии в сфере профессиональной деятельности, успешно осуществлять исследовательскую и производственную деятельность;
    • - осуществлять сбор и интерпретацию информации для осуществления всех видов профессиональной деятельности в сфере социальных услуг.
    • - сообщать информацию, идеи, проблемы и решения в сфере социальных услуг, как специалистам, так и неспециалистам.

  • БД «Теория социальной работы» 4 кредита/7ECTS
    • Пререквизиты: «Введение в специальность», «Профессионально-этические основы социальной работы», «Социология», «Общая и социальная педагогика».
    • Постреквизиты: «Социальная работа с женщинами», «Социальная работа с инвалидами», «Социальная работа в учреждениях пенитенциарной системы».
    • Цель: формирование системы знаний в области теоретико-методологических основ, направлений и методов социальной работы и формирование на этой основе целостного представления и глубокого понимания прикладного характера теории социально и работы.
    • Краткое описание курса: Становление и развитие социальной работы. Теоретико-методологические основы социальной работы. Теория социальной работы в системе наук. Проблема человека в теории и практике социальной работы. Социальная политика государства и социальная работа. Социальная защита населения: сущность, организационно-правовые формы. Государственно-правовые основы социальной работы. Неправительственные и благотворительные организации в системе социальной работы. Социальная работа в системе социального обслуживания и здравоохранения. Социальная работа в сфере образования. Социальная работа в сфере занятости. Социальная работа в учреждениях пенитенциарной системы. Социальная работа в условиях города и сельской местности. Социальная работа как профессия. Подготовка социальных работников в Казахстане. Зарубежный опыт социальной работы.
    • Ожидаемые результаты:
    • А. Овладение студентами знаниями в области теоретических основ социальной работы, современного состояния теории социальной работы в системе социогуманитарного знания;
    • B. Формирование умений оперирования и интерпретации большого объема научной информации, адекватно ориентироваться в социальных ситуациях при оказании различных видов социальной помощи, целостного и ценностного отношения к будущей профессии, потребности в благотворительности и милосердии, применения норм законодательства по вопросам социальной защиты населения;
    • C. Использовать методы информационно-поисковой и аналитико-синтетической деятельности при решении предметных задач; уметь высказать суждения и принимать решения по социальным, научным или этическим проблемам и интерпретировать социальные процессы, явления и факты на основе научного критического анализа;
    • D. Представлять информацию в различных формах сообщений с учетом специфики аудитории; организовывать и участвовать во взаимодействии с профессиональным и окружающим сообществом, работать в группе, владеть различными социальными ролями в коллективе;
    • E.Владеть методами самопознания, самореализации и саморазвития, стремиться к повышению качества своей работы, быть готовым к профессиональному росту, развивать способность к самомотивированию.
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя: к.п.н., доцент Абдакимова М.К.
  • «Общая и социальная психология» 3 кредита/5ECTS
    • Пререквизиты: «Введение в специальность», «Философия», «Социология», «Педагогика».
    • Постреквизиты: «Религиоведение и социальная работа с конфессиями», «Социальная работа с молодежью», «Социальная работа с семьей и детьми», «Основы психодиагностики».
    • Цель: Целью преподавания дисциплины «Общая и социальная психология» является расширение и углубление знаний студентов о закономерностях психической деятельности, формирование представлений о роли психологических знаний в становлении профессионального образа мира специалиста в современных условиях.
    • Краткое описание курса: Предмет и задачи психологической науки и практики. Методы психологических исследований. Эволюция психики. Психологический анализ деятельности. Ощущения. Восприятие. Мышление и речь. Представление и воображение. Память. Внимание. Эмоциональные явления. Мотивация и воля. Темперамент. Характер. Способности. Социальная психология личности. Значение общения в системе взаимодействия людей. Общение как обмен информацией (коммуникативная сторона общения). Общение как взаимодействие (интерактивная сторона общения). Общение как восприятие человека человеком (перцептивная сторона общения). Психологические способы воздействия в процессе общения. Социально-психологические проблемы изучения групп. Социально-психологические проблемы изучения групп.
    • Ожидаемые результаты:
    • А) знать особенности и закономерности функционирования и развития психики, перспективы развития современной психологии и понимать значение психологических знаний в профессиональной деятельности;
    • В) применять методы психологического исследования в различных сферах профессиональной деятельности социального работника;
    • C) осуществлять аналитико-синтетическую деятельность в оценке возможностей психологических теорий применительно к социальным проблемам и формулировать на этой основе заключения;
    • D) представлять интерпретацию воззрений психологов на основные проблемы психологической науки;
    • E) потребность в личностном развитии и профессиональном самообразовании.
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя: к.п.н., доцент Кенжебаева С.К.
  • ПД «Методы и технологии социальной работы» 3 кредита/5ECTS
    • Пререквизиты: «Введение в специальность», «Социология», «Социальные основы здоровья», «История и теория социальной работы», «Социальная работа с моло­дежью», «Психодиагностика». «Занятость населения и ее регулирование».
    • Постреквизиты: «Религиоведение и социальная работа с конфессиями», «Профессионально-этические основы социальной работы».
    • Цель: Дать студентам знания, необходимые для изучения сущности общих теоретических проблем и со­держания методов и технологий социальной работы, создание предпосылок для дальнейшей самостоятельной ра­боты студентов в рассматриваемой области социальной деятельности.
    • Краткое описание курса: Технологии социальной работы с семьей. Социальная работа с пожилыми людьми. Технологии социальной работы с инвалидами. Технологии социальной работы с молодежью. Технологии социальной работы с дезадаптированными детьми и подростками. Технологии социальной работы по повышению жизненного уровня малообеспеченных групп населения. Технологии социальной работы по повышению жизненного уровня малообеспеченных групп населения. Технологии социальной работы с мигрантами. Технологии социальной работы с безработными. Технологии социальной работы с этнической среде. Технологии социальной работы с этнической среде. Технологии социальной работы с женщинами. Технологии социальной работы с военнослужащими и их семьями. Организация и технология социальной работы с лицами без определенного места жительства.
    • Ожидаемые результаты:
    • A.Демонстрировать знания в области использования частных технологических подходов и их особенностей в практической социальной работе, иметь представление о методах оказания помощи раз­личным категориям граждан, оказавшимся в трудной жиз­ненной ситуации.
    • B.Уметь использовать частные технологии и методы социальной работы при оказании помощи людям, оказавшимся в сложной жизненной ситуации; владеть методами внедрения социальных инноваций в практику; осуществлять научно-исследовательскую деятельность.
    • C.Использовать методы информационно-поисковой и аналитико-синтетической деятельности при решении предметных задач; уметь высказать суждения и принимать решения по социальным, научным или этическим проблемам и интерпретировать социальные процессы, явления и факты на основе научного критического анализа.
    • D.Представлять информацию в различных формах сообщений с учетом специфики аудитории; организовывать и участвовать во взаимодействии с профессиональным и окружающим сообществом, работать в группе, владеть различными социальными ролями в коллективе.
    • E.Владеть методами самопознания, самореализации и саморазвития, стремиться к повышению качества своей работы, быть готовым к профессиональному росту, развивать способность к самомотивированию.
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя: д.п.н, профессор Муликова С.А
  • ПД «Социальные услуги в социальной работе» 2 кредита/3ECTS
    • Пререквизиты: Основы экономической теории, Социология, Информатика, Основы права.
    • Постреквизиты: Методы и технологии социальной работы, Экономические основы социальной работы, Правовое обеспечение социальной работы.
    • Цель: формирование системы знаний относительно природы социальных услуг, их стандартизации и условий предоставления, умений использования инструментария социальной работы в практической деятельности в сфере предоставления социальных услуг.
    • Краткое описание курса: Характеристика курса «Социальные услуги в социальной работе». Услуга, ее проявление в социальной среде. Природа социальных услуг, их классификация.
    • Рынок социальных услуг. Социальные услуги в системе социальной защиты населения. Специальные социальные услуги, их классификация. Стандарты оказания специальных социальных услуг. Специальные социальные услуги в системе социального обслуживания престарелых и инвалидов. Специальные социальные услуги в системе работы детьми с ограниченными возможностями, детьми-инвалидами. Специальные социальные услуги детям, оставшимся без попечения родителей, детям – сиротам. Дети с девиантным поведением, безнадзорные дети как получатели специальных социальных услуг. Социальные услуги семьям из группы социального риска. Лица без определенного места жительства и освобожденные из мест лишения свободы как получатели специальных социальных услуг. Специальные социальные услуги в области здравоохранения. Социальные услуги в системе социального обслуживания мигрантов. Мониторинг качества социальных услуг. Зарубежный опыт предоставления социальных услуг.
    • Ожидаемые результаты:
    • А. Демонстрировать знания в области предоставления социальной услуги, владеть категориально-понятийным аппаратом дисциплины.
    • В. Уметь анализировать качество социальных услуг, осознавать, что предоставление социальных услуг способствует социальной защите населения.
    • С. Использовать методы информационно-поисковой и аналитико-синтетической деятельности в социальной работе; уметь высказать суждения и принимать решения по социальным или этическим проблемам и интерпретировать социальные процессы, явления и факты на основе научного анализа, использовать знания об особенностях взаимодействия личности и социальной системы.
    • Д. Представлять информацию в различных формах сообщений с учетом специфики аудитории; организовывать и участвовать во взаимодействии с профессиональным и окружающим сообществом, работать в группе, владеть различными социальными ролями в коллективе.
    • Е. Владеть методами самопознания, самореализации и саморазвития, стремиться к повышению качества своей работы, быть готовым к профессиональному росту, развивать способность к самомотивированию.
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя: к.п.н., доцент Абдакимова М.К.
  • История и теория кооперативного движения, 2 кредита/3ECTS
    • Пререквизиты: История Казахстана, Всемирная история
    • Постреквизиты: Основы экономической теории, Экономические основы социальной работы.
    • Цель: формировать знаний по основам теории и истории кооперативного движения.
    • Краткое описание курса: Происхождение кооперативного движения. Социально-экономическая сущность и природа кооперации. Кооперативная идеология. Кооперативное движение в условиях капитализма. Кооперативное движение в условиях административно-командной экономической системы. Кооперативное движение в условиях перехода к рыночной экономике. Кооперативное движение Республики Казахстан. Современное международное кооперативное движение.
    • Ожидаемые результаты: студент должен:
    • - демонстрировать знание и понимание в изучаемой научной области, знать основные организационно-политические и экономические принципы кооперативной деятельности, общие черты и признаки кооперативов различных видов, их специфические особенности, сходство и различия с другими существующими в мире общественными и экономическими организациями, научные основы классификации кооперативов, основные тенденции международного кооперативного движения;
    • - уметь применять свои знания и понимание с точки зрения профессионального подхода к своей деятельности, проявлять компетентность и демонстрировать выстраивание убедительной аргументации при решении проблем, лежащих в рамках будущей практической деятельности;
    • - овладеть системным подходом к изучаемому предмету и использовать полученные знания при изучении других отраслей права и знаний;
    • - владеть методами самопознания, самореализации и саморазвития, стремиться к повышению качества своей работы, быть готовым к профессиональному росту, развивать способность к самомотивированию.
    • - повышать навыки самостоятельной работы, развивать способности и интерес к творческой деятельности, потребность в непрерывном самообразовании, формировать нравственные, эстетические и социальные ориентиры, необходимые как для формирования мировоззрения и достижения личного успеха, так и для деятельности в интересах общества.
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя: д.и.н., проф Абилов К.Ж.
  • История экономических учениq, 2 кредита/3ECTS
    • Пререквизиты: История Казахстана, Всемирная история
    • Постреквизиты: Экономические основы социальной работы, Основы экономической теории
    • Цель: формирование научного мировоззрения у студентов, будущих специалистов экономической сферы, воспитание нового экономического мышления и культуры, умение выявлять реальные противоречия процесса познания и находить пути их разрешения.
    • Содержание модуля: Предмет и метод истории экономических учений. Экономические воззрения античности и средневековья. Зарождение экономической науки. Возникновение классической политической экономии. Развитие классической традиции в теориях классиков постмануфактурного периода. «Старая» историческая школа. Экономическое учение марксизма. Нетрадиционные экономические теории. Маржинализм и формирование неоклассической экономической теории. Эволюция социалистических идей. Кейнсианство и его эволюция. Институционализм. Экономические концепции российских и советских ученых. Возникновение и развитие экономических взглядов в Казахстане. Современное развитие экономических доктрин. Новые экономические проблемы последней четверти 20 – начала 21 вв.
    • Ожидаемые результаты: студент должен:
    • В результате освоения дисциплины студент должен:
    • - овладеть основными принципами и методами управления экономикой региона, планирование и прогнозирование территориального управления, позволяющие исследовать экономические явления и процессы с научной точки зрения, знаниями в области теории, практики и методологии территориального управления;
    • - уметь совмещать теоретические знания с практической деятельностью, осознание их значимости в государственной и местной форм управления в реализации современного законодательства, выполнение региональных программ и мероприятий местного значения;
    • - наличие потребности в самосовершенствовании и самореализации, желание постоянного пополнения арсенала знаний в области управления на местном уровне.
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя: к.э.н., доцент Колина М.К.
  • Человеческое развитие, 2 кредита/3ECTS
    • Пререквизиты: История Казахстана, Всемирная история
    • Постреквизиты: История педагогики, Социальная политика, Социальная этнография и демография, Экономические основы социальной работы, Экология и устойчивое развитие
    • Цель: формирование знаний о сущности концепции человеческого развития, состоянии и перспективах человеческого развития в Республике Казахстан и за рубежом.
    • Краткое описание курса: Возникновение и основные положения концепции ЧР. Измерения и показатели человеческого развития. Индексы человеческого развития (ИЧР). Человеческое развитие(ЧР) и цели развития тысячелетия. Экономический рост и ЧР. Занятость и ЧР. Уровень жизни и человеческое развитие. Бедность и ЧР. Социальная защита и человеческое развитие. Здоровье и продолжительность жизни. Демографические аспекты человеческого развития. Образование и ЧР. Гендерные аспекты человеческого развития. Экологические аспекты устойчивого развития. Эффективное управление в интересах человеческого развития. Влияние процесса глобализации на человеческое развитие.
    • Ожидаемые результаты: студент должен:
    • - Иметь представление о сущности концепции человеческого развития, возникновения и эволюцию этой идеи в целом, зарождение и становление самой концепции человеческого развития в РК, принципах человеческого развития, овладеть основными категориями и понятиями, овладеть концептуальными основами подхода к анализу ситуации в мире и стране с точки зрения человеческого развития.
    • - Применять теоретические знания концепции человеческого развития на практике в целях организации эффективного управления в интересах человека;
    • - Использовать методы информационно-поисковой и аналитико- синтетической деятельности при решении предметных задач, уметь высказывать суждения по экономическим, социальным, демографическим,, гендерным и экологическим аспектам устойчивого развития;
    • - Представлять информацию в различных формах сообщений, докладов с учетом специфики аудитории, организовывать и участвовать во взаимодействии с профессиональным и окружающим сообществом, работать в группе, владеть различными социальными ролями в коллективе.
    • - Повышать навыки самостоятельной работы и развитие потребности в личностном и профессиональном самосовершенствовании; извлекать пользу из опыта, организовывать взаимосвязь своих знаний и упорядочивать их, видеть перспективы собственной деятельности.
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя: ст.преп Джабаева Г.Н.
  • Социальная экология и устойчивое развитие, 2 кредита/3ECTS
    • Пререквизиты: История Казахстана, Всемирная история
    • Постреквизиты: Социальная политика, Социальная этнография и демография, Экология и устойчивое развитие
    • Цель: сформировать у молодого специалиста представления о сущности проблемы взаимодействия человека – общества – природы, обеспечение научно-информационной основы для формирования экологически грамотных и социально-активных специалистов, способных объективно оценивать социально-экологические процессы и явления, происходящие в современном мире.
    • Краткое описание курса: Предмет и задачи, история формирования социальной экологии. Этапы развития социальной экологии. Законы социальной экологии. Понятие окружающей среды в социальной экологии, соотношение элементов окружающей среды. Современное состояние природной среды. Проблематика устойчивого развития. Основные задачи в области устойчивого развития. Глобальные инициативы в области устойчивого развития. Роль управления в формировании различных моделей устойчивого развития. Индикаторы устойчивого роста общества. Казахстан на пути к устойчивому развитию.
    • Ожидаемые результаты: студент должен:
    • – овладеть знаниями общих закономерностей взаимодействия человека с его средой обитания.
    • – применять теоретические знания, методы, принципы, концепции на практике, производить анализ социально-экологических проблем, связанных с антропогенным воздействием на окружающую человека среду
    • – вырабатывать аргументы и решать проблемы экологического характера.
    • – осуществлять сбор и интерпретацию информации для выработки суждений с учетом социально-экологических соображений.
    • – обладать умением и способностью самостоятельно изучать материал социально-экологического характера, необходимого для продолжения обучения.
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя: к.х.н., доцент Исабаев А.С.
  • Культурология, 2 кредита/3ECTS
    • Пререквизиты: История Казахстана, Всемирная история.
    • Постреквизиты: Философия, Конфликтология, Социология, Профессионально-этические основы социальной работы
    • Цель: развитие гуманитарной культуры в сопряжении с профессиональным образованием; способствование усвоению основ культурологического знания, важнейших проблематик истории и теории культуры
    • Краткое описание курса: общенаучные (сравнение, анализ и синтез, идеализация, обобщение, восхождение от абстрактного к конкретному, индукция и дедукция и т.д.), специфические методы идиографических наук связанных с понимающим вхождением в культуру, специальные методы(ситуационные задачи, метод выявления ошибок, кейс-метод, презентации т.д.)
    • Ожидаемые результаты: студент должен:
    • - Овладеть базовым понятийным аппаратом культурологии; иметь знания о закономерностях и факторах социокультурного развития общества; иметь представление о культуре как о социально-историческом феномене; о способах приобретения, хранения и передачи базисных ценностей культуры, закономерностях порождения и внедрения инноваций в культуре;
    • - Применять теоретические знания на практике внутри- и межкультурных коммуникаций; понимать роль культуры в процессе социальной самоорганизации и саморегуляции сообществ; предвидеть социально-экономические, экологические и нравственные последствия профессиональной деятельности;
    • - Использовать методы информационно-поисковой и аналитико-синтетической деятельности при решении предметных задач; уметь высказать суждения по социальным, научным или этическим проблемам и интерпретировать социо-культурные процессы, явления и факты на основе научного критического анализа;
    • - Представлять информацию в различных формах сообщений с учетом специфики аудитории; организовывать и участвовать во взаимодействии с профессиональным и окружающим сообществом, работать в группе, владеть различными социальными ролями в коллективе; строить диалогические отношения и идти на разумный компромисс;
    • - Повышать навыки самостоятельной работы, развивать способности и интерес к творческой деятельности, потребность в непрерывном самообразовании; формировать нравственные, эстетические и социальные ориентиры, необходимые как для формирования мировоззрения и достижения личного успеха, так и для деятельности в интересах общества.
    • Содержание модуля: Культурология как наука. Понятие и сущность культуры. Формы культуры. Культура как мир человека. Язык культуры. Культура и цивилизация. Типология и исторические измерения культуры. Архаическая культура номадов. Типы древних культур и цивилизации. Античность как тип культуры. Исламский тип средневековой культуры. Средневековая казахская культура. Истоки и основные этапы развития христианского типа культуры. Русская культура как православный тип культуры. Казахская культура на рубеже XVIII- конца XX вв. Общие черты современной культуры. Казахская культура в контексте современных мировых процессов. Культурная политика суверенного Казахстана.
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя: к.ф.н.,доцент Сейфуллина Г.Р.
  • История и теория мировой культуры, 2 кредита/3ECTS
    • Пререквизиты: История Казахстана, Всемирная история
    • Постреквизиты: Философия, Социология, Конфликтология.
    • Цель: создать теоретическую основу для целостного осмысления мирового культурно-исторического процесса, показать своеобразие его этапов, выявить факторы, определяющие специфическое и закономерное в его развитии.
    • Краткое описание курса: Введение в историю мировой культуры. Феномен культуры. Основные исследовательские подходы в анализе культуры. Язык, формы культуры. Культура эпохи первобытности. Культура цивилизаций Передней Азии. Еврейская культура. Культура Египта. Культура Индии. Культура Китая. Античная культура. Культура классического Арабского Востока. Культура Европы. Культура Америки. Японская культура. Культура Казахстана. Общие черты современной культуры.
    • Ожидаемые результаты: студент должен знать:
    • - Овладеть совокупностью знаний о культуре, которые помогут им более профессионально ориентироваться в современной социокультурной ситуации и самостоятельно повышать свой культурный уровень; о закономерностях развития мировых культур, о социокультурной динамике, типологии и классификации культур, внутри- и межкультурных коммуникациях; о социокультурной роли религий
    • - Применять теоретические знания на практике внутри- и межкультурных коммуникаций; понимать роль культуры в процессе социальной самоорганизации и саморегуляции сообществ; предвидеть социально-экономические, экологические и нравственные последствия профессиональной деятельности; выделить доминирующие в той или иной культуре ценности, значения и смыслы, составляющие историко-культурное своеобразие.
    • - Использовать методы информационно-поисковой и аналитико-синтетической деятельности при решении предметных задач; уметь высказать суждения по социальным, научным или этическим проблемам и интерпретировать социо-культурные процессы, явления и факты на основе научного критического анализа;
    • - Представлять информацию в различных формах сообщений с учетом специфики аудитории; организовывать и участвовать во взаимодействии с профессиональным и окружающим сообществом, работать в группе, владеть различными социальными ролями в коллективе; строить диалогические отношения и идти на разумный компромисс;
    • - Повышать навыки самостоятельной работы, развивать способности и интерес к творческой деятельности, потребность в непрерывном самообразовании; формировать нравственные, эстетические и социальные ориентиры, необходимые как для формирования мировоззрения и достижения личного успеха, так и для деятельности в интересах общества.
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя: к.ф.н.,доцент Сейфуллина Г.Р.
  • Введение в специальность, 2 кредита/3ECTS
    • Пререквизиты: История Казахстана, Всемирная история
    • Постреквизиты: История социальной работы, Социология, Методы и технологии социальной работы, Социальная работа с молодежью, Социальная работа с женщинами, Социальная работа с инвалидами.
    • Цель: формирование представления о социальной работе как профессиональной деятельности будущих социальных работников.
    • Краткое описание курса: Предмет и задачи курса «Введение в специальность» социальной работы. Социальная работа как общественный феномен. Социальная работа как отрасль научных знаний. Социальная работа как профессиональная деятельность. Социальная наука как учебная дисциплина. Специалист по социальной работе как субъект профессиональной деятельности. Духовно-нравственные качества социального работника. Клиент как объект профессионального взаимодействия социального работника. Общая характеристика технологий социальной работы. Основные методы социальной работы.
    • Ожидаемые результаты: студент должен:
    • - демонстрировать первичные знания в области организации социальной работы, содержания, принципов и методов социальной работы, получить представления о направлениях развития социальной сферы как учебной дисциплины, профессиональной деятельности, науки;
    • - уметь применять теоретические знания при оказании помощи людям, оказавшимся в сложной жизненной ситуации; владеть методами внедрения социальных инноваций в практику; осуществлять научно-исследовательскую деятельность;
    • - использовать методы информационно-поисковой и аналитико-синтетической деятельности при решении предметных задач; уметь высказать суждения и принимать решения по социальным, научным или этическим проблемам и интерпретировать социальные процессы, явления и факты на основе научного критического анализа;
    • - представлять информацию в различных формах сообщений с учетом специфики аудитории; организовывать и участвовать во взаимодействии с профессиональным и окружающим сообществом, работать в группе, владеть различными социальными ролями в коллективе;
    • - владеть методами самопознания, самореализации и саморазвития, стремиться к повышению качества своей работы, быть готовым к профессиональному росту, развивать способность к самомотивированию.
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя: д.п.н., проф Муликова С.А.
  • Самопознание, 2 кредита/3ECTS
    • Пререквизиты: История Казахстана, Всемирная история
    • Постреквизиты: Религиоведение, Общая и социальная психология, Содержание и методика психосоциальной работы
    • Цель: формирование системных представлений о роли и месте самопознания в личностном и профессиональном развитии личности будущего педагога.
    • Краткое описание курса: Сущность самопознания. Самопознание как условие самореализации личности. Общая характеристика самопознания как процесса. Уникальность внутреннего мира человека. Позитивное мышление и внутренняя гармония. Внутренние ресурсы человека. Общение как средство достижения взаимопонимания между людьми. Роль семьи и родственных отношений в жизни человека. Нравственные идеалы современной молодежи. Целостность мира и взаимозависимость человека, общества и природы. Профессиональное самопознание и саморазвитие педагога. Рефлексия как механизм самопознания педагога.
    • Профессиональное общение, наставничество, портфолио как инструменты профессионального самопознания и развития педагога. Гуманистическая позиция педагога – основа осуществления успешной педагогической поддержки самопознания и саморазвития учащихся. Педагогическая поддержка самопроцессов
    • Ожидаемые результаты:
    • знание и понимание сущности самопознания как процесса, закономерностей и механизмов личностного роста; основных методов самопознания и саморазвития личности; роли самопознания в процессе исследования внутреннего мира личности;
    • умения анализировать, применять теоретико-методологические основы курса «Самопознание» на практике, обеспечивать концептуальный подход к духовно-нравственному развитию личности; использовать данные самопознания для самосовершенствования;
    • умение осуществлять диагностическую деятельность и предоставлять полученные данные в соответствующей форме и объеме, с учетом специфики аудитории;
    • владение инструментарием, методами самопознания; профессиональной лексикой; приемами рефлексии, саморегуляции, самоанализа, активного слушания и коммуникации.
    • потребность в самопознании и самореализации, способность к саморазвитию, рефлексии, эмпатии, коммуникативные и творческие способности, в самоисследовании своего личностного и профессионального потенциала.
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя: магистр, ст.преп Джабаева Г.Н.
  • Религиоведение и социальная работа с конфессиями, 3 кредита/5ECTS
    • Пререквизиты: История Казахстана, Всемирная история
    • Постреквизиты: Философия, Методы и технологии социальной работы, Социальная работа с молодежью, Социальная работа с семьей и детьми, Социальная работа с женщинами
    • Цель: формирование знаний об основных религиозных направлениях, а также умений и навыков взаимодействия будущих социальных работников с представителями различных конфессий.
    • Ожидаемые результаты: студент должен:
    • - Иметь представление о социокультурных специфических особенностях религии; свободно оперировать понятиями; знать универсальные связи явлений, понимать сущность развития религии, ее динамику; разбираться в общетеоретических вопросах религии; овладеть навыками и приемами философского анализа религии.
    • - Уметь использовать на практике знания и способности понимания, трансформировать теоретический уровень осмысления информации в соответствующий ему уровень коммуникативного процесса.
    • - Выдвигать, обосновывать и подвергать критике те или иные суждения, отделять существенное от несущественного; раскрывать взаимосвязи между явлениями действительности; выявлять и анализировать противоречия в окружающей реальности, видеть ее в изменении и развитии; проводить анализ фрагментов религиозной жизни.
    • - Представлять информацию в различных формах сообщений с учетом специфики аудитории и выстраивать коммуникативный процесс.
    • - Повышать навыки самостоятельной работы и развитие потребности в личностном и профессиональном самосовершенствовании в целях обучения в течение всей жизни.
    • Краткое описание курса: Предмет религиоведения. Ранние формы религии. Конфуцианство. Даосизм. Индуизм. Иудаизм. Буддизм. Раннее христианство. Православие. Католицизм. Протестантизм. Ислам. Нетрадиционные. Методы профилактики религиозного экстремизма. Социальная работа с конфессиями.
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя: к.ф.н., профессор Клишина М.В
  • Религиоведение, 3 кредита/5ECTS
    • Пререквизиты: История Казахстана, Всемирная история.
    • Постреквизиты: Философия, Методы и технологии социальной работы, Социальная работа с семьей и детьми, Социальная работа с молодежью, Социальная работа с женщинами
    • Цель: формирование знаний об основных религиозных направлениях, а также формирование культуры межконфессионального общения и профилактики религиозного экстремизма.
    • Краткое описание курса: Предмет религиоведения. Государство и религия. Ранние формы религии. Иудаизм. Буддизм. Конфуцианство. Даосизм. Индуизм. Раннее христианство. Православие. Католицизм. Протестантизм. Ислам. Нетрадиционные религиозные направления. Псевдорелигиозный экстремизм. Методы профилактики религиозного экстремизма
    • Ожидаемые результаты: студент должен:
    • - Иметь представление о социокультурных специфических особенностях религии; свободно оперировать понятиями; знать историю религий, понимать сущность развития религии, ее динамику; разбираться в общетеоретических вопросах религии; овладеть навыками и приемами философского анализа религии.
    • - Уметь использовать на практике знания и способности понимания, трансформировать теоретический уровень осмысления информации в соответствующий ему уровень коммуникативного процесса.
    • - Выдвигать, обосновывать и подвергать критике те или иные суждения, отделять существенное от несущественного; раскрывать взаимосвязи и взаимодействия в сфере межконфессиональных отношений, взаимоотношения государства и религии; выявлять и анализировать противоречия в нетрадиционных религиях, видеть ее в изменении и развитии; проводить анализ фрагментов религиозной жизни.
    • - Представлять информацию в различных формах сообщений с учетом специфики аудитории и выстраивать коммуникативный процесс.
    • - Повышать навыки самостоятельной работы и развитие потребности в личностном и профессиональном самосовершенствовании в целях обучения в течение всей жизни.
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя: к.ф.н., профессор Клишина М.В.
  • Социальная коммуникация        , 2 кредита/3ECTS
    • Пререквизиты: История Казахстана, Человеческое развитие
    • Постреквизиты: Конфликтология, Общая и социальная психология, Психология коммуникации.
    • Цель: формирование знаний об основных подходах в теории и практике международной коммуникации, социальной ответственности государства и дипломатической службы в дипломатическом разрешении всех возникающих проблем и противоречий в сфере экономических международных отношений, в сфере политических и военных отношений и т.д.
    • Ожидаемые результаты: студент должен знать:
    • - Иметь представление о социокультурных специфических особенностях социальной коммуникации; демонстрировать знания в области теории социальной коммуникации; знать и понимать сущность коммуникативного процесса и типы коммуникации.
    • - Овладеть навыками и приемами коммуникативного процесса в вербальной и невербальной форме; трансформировать теоретический уровень осмысления информации в соответствующий ему уровень коммуникативного процесса; организовывать процесс коммуникации, управлять им; уметь использовать коммуникативные технологии в профессиональной деятельности.
    • - Иметь навык доказывать и обосновывать, критиковать и опровергать, аргументировать и убеждать, достигать соглашений и компромиссов; выстраивать систему доказательства в соответствии с критериями строгости, осуществлять информационно-поисковую деятельность, осуществлять аналитико-синтетическую деятельность благодаря сформированности конструктивно-критической функции.
    • - Представлять информацию в различных формах сообщений с учетом специфики аудитории и выстраивать коммуникативный процесс.
    • - Владеть методами самопознания, самореализации и саморазвития, повышать навыки самостоятельной работы и развитие потребности в личностном и профессиональном самосовершенствовании в целях обучения в течение всей жизни.
    • Краткое описание курса: Предмет теории коммуникации. Общение и коммуникация. Представление о коммуникации как о процессе и структуре. Фигура коммуникатора. Аудитория коммуникации. Типы коммуникации. Массовая коммуникация. Специализированная коммуникация. Вербальные средства коммуникации. Письменная речь. Слушание в деловой коммуникации. Невербальные средства коммуникации. Роль игры в коммуникационной деятельности. Кризисные коммуникации. Реклама в сфере «Связи с общественностью»
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя: к.ф.н., профессор Клишина М.В.
  • Теория межличностных коммуникаций, 2 кредита/3ECTS
    • Пререквизиты: История Казахстана, Человеческое развитие
    • Постреквизиты: Конфликтология, Общая и социальная психология, Психология коммуникации.
    • Цель: расширение и углубление знаний особенностей отдельных коммуникативных форм; умение вести переговоры, собеседование, совещание, выступать публично, опираясь на знание многоуровневого воздействия.
    • Ожидаемые результаты: студент должен знать:
    • - Демонстрировать знания в области теории межличностных коммуникаций; иметь представление о коммуникативных техниках общения; знать речевой этикет; организовывать процесс коммуникации, управлять им.
    • - Уметь использовать коммуникативные технологии в профессиональной деятельности; иметь навык доказывать и обосновывать, критиковать и опровергать, аргументировать и убеждать, достигать соглашений и компромиссов.
    • - Использовать методы информационно-поисковой и аналитико-синтетической деятельности при решении предметных задач; уметь высказать суждения и принимать решения по социальным, научным или этическим проблемам и интерпретировать социальные процессы, явления и факты на основе научного критического анализа.
    • - Представлять информацию в различных формах сообщений с учетом специфики аудитории; уметь вести беседу, собеседование, деловой разговор, спор, полемику, дискуссию, дебаты, прения, диспут, круглый стол, деловое совещание, командную деловую игру, переговоры.
    • - Владеть методами самопознания, самореализации и саморазвития, стремиться к повышению качества своей работы, быть готовым к профессиональному росту, развивать способность к самомотивированию.
    • Краткое описание курса: Коммуникативная культура педагога. Диалоговая характеристика отношений учителя и ученика в личностно-ориентированной педагогике. Стиль педагогических коммуникаций. Педагогический конфликт и проблема его разрешения. Требования, предъявляемые к личности педагога в современных условиях. Профессионально-педагогическая и речевая культура учителя. Теория межличностных отношений как наука и учебная дисциплина. Основные этапы развития теории коммуникаций, методологические аспекты. Функции коммуникаций. Ситуативные психологические основы межличностных отношений. Этика официальных отношений и ведения переговоров. Групповые формы официальных отношений. Теория ведения официальных переговоров. Культура деловой речи и переписки. Управление системой официальных отношений
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя: д.п.н.,проф Муликова С.А.
  • Основы противодействия коррупции, 2 кредита/3ECTS
    • Пререквизиты: Политология, Самопознание
    • Постреквизиты: Семейное право РК, Трудовое право РК, Практикум «Правовые знания потребителя социальных услуг», Административное право РК , Конфликтология
    • Цель: Цель преподавания дисциплины состоит в том, овладении студентами знаниями и умениями по противодействию коррупции в обществе.
    • Краткое описание курса: Понятие и криминологическая характеристика коррупции. Этические и типологические черты коррупции и сферы ее распространения. Коррупция как фактор, нарушающий права человека. Коррупция как угроза национальной безопасности. Роль судебной системы в искоренении коррупции. Коррупция и бедность. Влияние коррупции на объем прямых иностранных инвестиций. Роль гражданского общества в борьбе с коррупцией. Вопросы обеспечения прозрачности деятельности органовместной власти. Обеспечение прозрачности деятельности политических партий. Роль СМИ в борьбе с коррупцией.
    • Ожидаемые результаты: овладеть методологией и методикой изучаемой дисциплины, способствующей научному познанию будущими специалистами окружающего социального мира. Овладеть знаниями основ классификации и механизмы коррупции, усвоить такие понятия как этические и типологические черты коррупции. уметь применять теоретические знания на практике и понимать их назначение и роль в решении профессиональных задач. строить аргументацию и доказательства на основе анализа и синтеза информации с учетом социальных, этических и научных соображений. иметь навыки самостоятельной работы, потребность к дальнейшему самосовершенствованию, понимать необходимость постоянного обновления профессиональных знаний.
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя (преподавателей): ст.преподаватель Смагулов Д.Н.
  • Противодействие коррупции: правовые и экономические аспекты, 2 кредита/3ECTS
    • Пререквизиты: Политология, Самопознание
    • Постреквизиты: Семейное право РК, Трудовое право РК, Практикум «Правовые знания потребителя социальных услуг», Административное право РК , Конфликтология
    • Цель: «Противодействие коррупции: правовые и экономические аспекты» является расширение и углубление знаний обучающихся о закономерностях проявления коррупции, формирование представлений о видах коррупционных преступлений и их правильной и обоснованной квалификации в современных условиях.
    • Краткое описание курса: Понятие и содержание коррупции. Виды коррупционных преступлений. Правовая основа борьбы с коррупцией в Республике Казахстан. Проблемы квалификации присвоения или растраты вверенного чужого имущества и мошенничества. Проблемы квалификации лжепредпринимательства и совершения действий по выписке счета-фактуры без фактического выполнения работ, оказания услуг, отгрузки товаров. Проблемы квалификации создания и руководства финансовой (инвестиционной) пирамидой. Проблемы квалификации легализации (отмывания) денег и (или) иного имущества, полученных преступным путем. Проблемы квалификации экономической контрабанды. Проблемы квалификации рейдерства и организации незаконного игорного бизнеса. Проблемы квалификации злоупотребления должностными полномочиями. Проблемы квалификации превышения власти или должностных полномочий. Проблемы квалификации незаконного участия в предпринимательской деятельности и воспрепятствования законной предпринимательской деятельности. Проблемы квалификации получения взятки, дачи взятки и посредничества во взяточничестве. Проблемы квалификации служебного подлога и бездействия по службе. Проблемы квалификации злоупотребления властью. Проблемы квалификации превышения власти и бездействия власти.
    • Ожидаемые результаты: Знать характеристику действующего уголовного законодательства Республики Казахстан, практику его применения, и основные тенденции современной уголовной политики РК, направленной на охрану и защиту интересов государственной службы и государственного управления Республики Казахстан. Толковать и правильно применять на практике уголовно-правовые нормы; анализировать конкретные составы коррупционных преступлений, предусмотренные пунктом 29 статьи 3 Уголовного кодекса РК от 3 июля 2014 года, квалифицировать коррупционные преступления с учетом положений Общей части УК РК, анализировать статистические данные по коррупционным преступлениям Комитета правовой статистики и специальных учетов Генеральной прокуратуры РК, проводить обобщение материалов и архивных уголовных дел по коррупционным преступлениям, составлять процессуальные документы правоприменительной практики по противодействию коррупции.
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя (преподавателей): к.ю.н., доцент Сейткожин Б.У.
  • Основы психодиагностики, 3 кредита/5ECTS
    • Пререквизиты: Общая и социальная психология, Основы социальной медицины.
    • Постреквизиты: Конфликтология, Социальная работа с женщинами, Социальная работа с инвалидами, Социальная геронтология, Содержание и методика психосоциальной работы
    • Цель: формирование представлений о теоретических, прикладных и инструментальных аспектах психодиагностики как научной и практической области психологических знаний.
    • Краткое описание курса: История психологической диагностики. Классификация психодиагностических методик. Психометрические требования к построению и проверке методик. Диагностика интеллекта и умственного развития. Креативность и ее диагностика. Возможности тестов в диагностике способностей. Опросники личностные. Проективные методики. Прогностичность результатов личностных методик.
    • Социокультурные аспекты психодиагностики. Морально-этические проблемы в работе психодиагноста. Перспективы развития психологической диагностики.
    • Ожидаемые результаты: Студент должен:
    • А) знать перспективы развития современной психодиагностики и понимать функции психодиагностики в профессиональной деятельности социального работника;
    • B) применять адекватные психодиагностические методики в различных сферах профессиональной деятельности;
    • C) осуществлять аналитико-синтетическую деятельность в оценке возможностей и ограничений психодиагностических методик применительно к социальным проблемам и формулировать на этой основе заключения;
    • D) представлять интерпретацию результатов психодиагностических методик в различных формах сообщений для клиентов и специалистов;
    • E) потребность в личностном развитии и профессиональном самообразовании.
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя: к.п.н., доцент Кенжебаева С.К.
  • Профессионально-этические основы социальной работы, 3кредита/5ECTS
    • Пререквизиты: Культурология, Религоведение и социальная работа с конфессиями.
    • Постреквизиты: Конфликтология, Социальная работа с женщинами, Социальная работа с инвалидами, Социальная геронтология, Содержание и методика психосоциальной работы
    • Цель: формирование высокой нравственной культуры, этического сознания будущих специалистов на основе изучения стандартов и профессиональных ценностей социальной работы.
    • Краткое описание курса: Этика социальной работы как наука. Мораль как форма общественного сознания и регулятор человеческого поведения. Духовно-нравственные ценности общества и социальная работа. Нравственно-гуманистический характер социальной работы. Профессиональные ценности социальной работы. Содержание этического кодекса социальной работы. Моральные нормы и ценности социальной работы. Особенности отношений в социальной работе. Типы взаимоотношений социального работника с клиентом. Этические аспекты работы социальных служб. Профессионализм социального работника. Критерии компетентности социального работника. Личностно-нравственные качества социального работника. Гражданственность в социальной работе. Нравственная культура социального работника.
    • Ожидаемые результаты: Студент должен:
    • Иметь представление об этике социальной работы как системе принципов и нравственных норм профессиональной деятельности, формировать соответствующее этическое сознание, личностную готовность соблюдать профессионально-этические нормы;
    • - Уметь находить нестандартные решения социальных проблем, разрешать этические дилеммы в социальной работе, формировать навыки общения с клиентами;
    • - Использовать методы информационно-поисковой и аналитико-синтетической деятельности при решении предметных задач; уметь высказать суждения и принимать решения по социальным, научным или этическим проблемам и интерпретировать социальные процессы, явления и факты на основе научного критического анализа;
    • - Представлять информацию в различных формах сообщений с учетом специфики аудитории; организовывать и участвовать во взаимодействии с профессиональным и окружающим сообществом, работать в группе, владеть различными социальными ролями в коллективе;
    • - Владеть методами самопознания, самореализации и саморазвития, стремиться к повышению качества своей работы, быть готовым к профессиональному росту, развивать способность к самомотивированию.
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя: к.п.н. доцент Абдакимова М.К.
  • История социальной работы, 3 кредита/5ECTS
    • Пререквизиты: История Казахстан, Всемирная история, Человеческое развитие.
    • Постреквизиты: Организация, управление и администрирование в социальной работе, Методы и технологии социальной работе.
    • Цель: формирование системных представлений у студентов об эволюционном пути развития основных исторических форм, моделей, институтов помощи и поддержки в мировой цивилизации.
    • Краткое описание курса: Теоретико-методологические основы истории социальной работы. Помощь и взаимопомощь в архаический период. Социальная помощь и филантропия в государствах древнего мира. Социальная помощь и благотворительность в эпоху средневековья (V-XV вв.). Благотворительность и религиозные верования. Формирование системы государственной помощи в России. Социальная помощь в Западной Европе в эпоху нового времени (вторая половины XVII – первая половина XIX вв.). Расцвет благотворительности, социального призрения и меценатства (вторая половина XIX — начало ХХ века). Объективные предпосылки возникновения и развития теории социальной работы как научной дисциплины. Зарождение и развитие социальной работы в США. Зарождение и развитие социальной помощи в Казахстане. Основные направления социальной работы в «посткоммунистическом» социуме: казахстанский и российский опыт. Социальная работа как феномен современного мира. Социальная работа как профессиональная деятельность.
    • Ожидаемые результаты: Студент должен:
    • - знать исторические модели социальной помощи, теоретические основы социальной работы и специфику современного ее состояния;
    • - применять знания по истории социальной работы как области познания в различных сферах профессиональной деятельности;
    • - использовать методы информационно-поисковой и аналитико-синтетической деятельности при решении предметных задач; уметь высказать суждения и принимать решения по социальным, научным или этическим проблемам и интерпретировать социальные процессы, явления и факты на основе научного исторического анализа;
    • - представлять информацию в различных формах сообщений с учетом специфики аудитории; организовывать и участвовать во взаимодействии с профессиональным и окружающим сообществом, работать в группе, владеть различными социальными ролями в коллективе;
    • - владеть методами самопознания, самореализации и саморазвития, стремиться к повышению качества своей работы, быть готовым к профессиональному росту, развивать способность к самомотивированию.
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя: к.п.н., доцент Абдакимова М.К.
  • История политических и правовых учений, 3кредита/5ECTS
    • Пререквизиты: История Казахстан, Всемирная история, Человеческое развитие.
    • Постреквизиты: Семейное право РК, Трудовое право РК, Ювенальное право РК, Правовое обеспечение социальной работы.
    • Цель: оказание помощи студентам в овладении общими закономерностями исторического развития политической мысли, воспитания чувства глубокого уважения к теоретическому наследию прошлого.
    • Краткое описание курса: Предмет и теоретические проблемы истории политических и правовых учений. Политические и правовые учения в древнем мире. Политические и правовые учения в средневековой Европе. Политические и правовые учения в странах Арабского Востока, Средней Азии и Закавказья в эпоху средневековья. Основные направления политической и правовой мысли в период возникновения феодализма и образования централизованного русского государства. Политические и правовые учения в Западной Европе в эпоху Возрождения. Политические и правовые учения в Голландии и Англии в XVII-XVIII вв. Политические и правовые учения во Франции в XVIII – начале XIX вв. Политические и правовые учения в США в период борьбы за независимость. Политические и правовые учения в Германии в конце XVIII – начале XIX вв. Политические и правовые учения в Западной Европе XIX века. Политические и правовые учения в России в XIX – начале XX вв. Политическая и правовая мысль в Казахстане во второй половине XIX- начале XX вв. Политические и правовые учения в странах Европы и США в XX веке. Политическая и правовая мысль в период существования и распада СССР.
    • Ожидаемые результаты: Студент должен:
    • - Иметь представление о развитии политико-правовой идеологии в единстве ее мировоззренческих основ, теоретического содержания и программных требований; владеть терминологией; знать закономерности развития политико-правовой идеологии, содержание и историю наиболее значительных и влиятельных концепции государства и права прошлых эпох, источниковедческую и историографическую базу истории политических и правовых учений, основные этапы становления и развития истории политических и правовых учений, историческую хронологию истории политических и правовых учений.
    • - Использовать на практике знания и способности толкования; трансформировать теоретический уровень осмысления информации в соответствующий ему уровень политического мышления; овладеть навыками анализа политико-правовой ситуации и толкования политико-правового текста; должен уметь выявлять причинно-следственные связи в ходе исторического процесса; работать с источниками, литературой, картой и другими наглядными пособиями.
    • - Выстраивать систему доказательства в соответствии с критериями строгости, осуществлять информационно-поисковую деятельность, осуществлять аналитико-синтетическую деятельность, на основе сформированной конструктивно-критической функции, проявлять высокую политическую культуру.
    • - Представлять информацию в различных формах сообщений с учетом специфики аудитории и выстраивать политическую коммуникацию.
    • - Повышать навыки самостоятельной работы и развитие потребности в личностном и профессиональном самосовершенствовании в целях обучения в течение всей жизни.
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя: к.ф.н., профессор Клишина М.В.
  • Общая и социальная педагогика, 3 кредита/5ECTS
    • Пререквизиты: Общая и социальная психология, Теория социальной работы.
    • Постреквизиты: Социальная работа с женщинами, Социальная работа с семьей и детьми, Социальная работа с молодежью.
    • Цель: формирование у будущих социальных работников научных представлений о теории и практике социальной педагогики.
    • Краткое описание курса: Теоретические основы общей педагогики. Воспитание как общественное явление. Целостный педагогический процесс: сущность, формы организации, методы осуществления. Возникновение и развитие социальной педагогики. Развитие ребенка в социуме. Социальное воспитание. Социализация и ее факторы. Социально-педагогическая виктимология. Социально-педагогическая деятельность, методика и технологии. Особенности социально-педагогической работы с различными группами населения. Социально-педагогическая работа с семьей. Социальная защита детства как общечеловеческая проблема. Девиантное поведение как социальная проблема. Социальная забота о детях с особыми образовательными потребностями. Школа и социальная среда: пути взаимодействия.
    • Ожидаемые результаты: Студент должен:
    • иметь представление об общей и социальной педагогике, овладение теоретическими знаниями в области социального воспитания, формирование гуманистических установок по отношению к субъектам социального воспитания;
    • уметь использовать частные технологии и педагогические методы социальной работы при оказании помощи людям, оказавшимся в сложной жизненной ситуации; владеть методами внедрения социально-педагогических инноваций в практику; осуществлять научно-исследовательскую деятельность;
    • использовать методы информационно-поисковой и аналитико-синтетической деятельности в организации социально-педагогической работы с различными категориями населения; уметь высказать суждения и принимать решения по социальным, научным или этическим проблемам и интерпретировать социальные процессы, явления и факты на основе научно-педагогического анализа;
    • представлять информацию в различных формах сообщений с учетом специфики аудитории; организовывать и участвовать во взаимодействии с профессиональным и окружающим сообществом, работать в группе, владеть различными социальными ролями в коллективе;
    • владеть методами самопознания, самореализации и саморазвития, стремиться к повышению качества своей работы, быть готовым к профессиональному росту, развивать способность к самомотивированию.
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя: к.п.н. доцент Абдакимова М.К.
  • Педагогика, 3 кредита/5ECTS
    • Пререквизиты: Общая и социальная психология, Теория социальной работы.
    • Постреквизиты: Социальная работа с женщинами, Социальная работа с семьей и детьми, Социальная работа с молодежью.
    • Цель: сформировать общемировоззренческие и профессионально-педагогические представления о педагогической науке, знания теории воспитания, теории обучения, школоведения, умения и навыки профессионально-педагогической деятельности.
    • Краткое описание курса: Педагогика в системе наук о человеке. Методология и методы научно-педагогических исследований. Развитие, социализация и воспитание личности. Целостный педагогический процесс. Закономерности целостного педагогического процесса. Обучение в целостном педагогическом процессе. Содержание образования как основа базовой культуры личности. Методы и средства обучения в средней школе. Формы организации обучения в школе. Современный урок. Современные подходы к активизации познавательной деятельности учащихся. Образовательные технологии. Формы и методы контроля в процессе обучения. Учет знаний. Воспитание в целостном педагогическом процессе. Основные направления воспитательной деятельности школы. Средства, формы и методы воспитания. Воспитание личности в коллективе. Семейное воспитание. Педагогические основы управления школой и его руководства.
    • Ожидаемые результаты: Студент должен:
    • - Сформировать научное представление о педагогике как отрасли гуманитарного знания, её объекте и предмете исследования, о категориальном и терминологическом аппарате педагогики, подходах, принципах и закономерностях учебно-воспитательной работы, содержании, формах и методах педагогического процесса;
    • Уметь планировать педагогическую деятельность, ставить цель и задачи, намечать близкие, средние и дальние перспективы; овладенть основными методами и формами образовательной деятельности в средней общеобразовательной школе;
    • Использовать методы информационно-поисковой и аналитико-синтетической деятельности в организации педагогической работы; уметь высказать суждения и принимать решения по социальным, научным или этическим проблемам и интерпретировать социальные процессы, явления и факты на основе научно-педагогического анализа;
    • - Представлять информацию в различных формах сообщений с учетом специфики аудитории; организовывать и участвовать во взаимодействии с профессиональным и окружающим сообществом, работать в группе, владеть различными социальными ролями в коллективе;
    • - Владеть методами самопознания, самореализации и саморазвития, стремиться к повышению качества своей работы, быть готовым к профессиональному росту, развивать способность к самомотивированию.
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя: к.п.н. доцент Абдакимова М.К.
  • Социальные патологии, 2 кредита/3ECTS
    • Пререквизиты: Основы безопасности жизнедеятельности, Основы социальной медицины, Социология.
    • Постреквизиты: Социальная работа в учреждениях пенитенциарной системы, Социальная работа с семьей и детьми, Социальная работа с инвалидами.
    • Цель: формирование знаний, необходимых для понимания причин формирования социальных патологий и различных видов социальной патологии, а также представлений о необходимости и эффективности проведения профилактических мероприятий с участием социальных работников.
    • Краткое описание курса: Понятие «социальная патология» .Стресс и депрессии. Агрессивное поведение
    • Преступность. Дедовщина как социально-психологическое явление. Насилие в семье и над детьми. Патология урбанизации. Алкоголизм как социальная проблема. Проблема наркомании в современном обществе. Проституция как социальная проблема. Суицид как социальная проблема. ВИЧ/СПИД: социальные аспекты проблемы. Человеческий трафик и рабство. Религиозный экстремизм. Коррупция как негативное социальное явление.
    • Ожидаемые результаты: Студент должен:
    • - демонстрировать знания, отражающие понимание причин формирования социальных патологий, различных видов социальной патологии, предпосылок и условий их возникновения, представления о необходимости и эффективности проведения профилактических мероприятий с участием социальных работников;
    • - уметь использовать методы и технологии социальной работы для профилактики возникновения социальных патологий и реабилитации лиц оказавшихся в сложной жизненной ситуации;
    • - использовать методы информационно-поисковой и аналитико-синтетической деятельности при решении предметных задач; уметь высказать суждения и принимать решения по социальным, научным или этическим проблемам и интерпретировать социальные процессы, явления и факты на основе научного критического анализа;
    • - представлять информацию в различных формах сообщений с учетом специфики аудитории; организовывать и участвовать во взаимодействии с профессиональным и окружающим сообществом, работать в группе, владеть различными социальными ролями в коллективе;
    • - владеть методами самопознания, самореализации и саморазвития, стремиться к повышению качества своей работы, быть готовым к профессиональному росту, развивать способность к самомотивированию.
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя: д.п.н., профессор Муликова С.А.
  • Административное право РК, 3кредита/5ECTS
    • Пререквизиты: Основы права, Основы противодействия коррупции
    • Постреквизиты: Социология, Семейное право РК, Жилищное право РК, Практикум "Правовые знания потребителя социальных услуг"
    • Цель: формирование знаний о предмете, принципах и методах административного права; озкакомление с системой исполнительных органов РК; исследование правового статуса субъектов административного права; изучение форм и методов реализации исполнительной власти, способов обеспечения законности и дисциплины в государственном управлении.
    • Краткое описание курса: Предмет и метод административного права; Административно-правовой статус гражданина; Административно-правовой статус органов исполнительной власти; Административно-правовой статус государственных служащих; Административно-правовой статус предприятий, учреждений и организаций; Административно-правовые формы реализации исполнительной власти; Административно-правовые методы реализации исполнительной власти; Административное принуждение; Административная ответственность; Административно-процессуальная деятельность; Контроль и надзор за законностью в сфере государственного управления; Административно-правовые режимы; Административно-правовое регулирование в экономической сфере; Административно-правовое регулирование в социально-культурной сфере; Административно-правовое регулирование в административно-политической сфере.
    • Ожидаемые результаты: Студент должен:
    • знать основные юридические понятия в рамках дисциплины «Административное право Республики Казахстан»; уметь комментировать административное законодательство и применять его в практической деятельности; владеть юридической терминологией; владеть навыками работы с правовыми актами; уметь проводить юридический анализ составов административных правонарушений по законодательству РК.
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя: ст.преподователь Ахметова К.С.
  • Социальная политика, 3 кредита/5ECTS
    • Пререквизиты: Основы права, Основы безопасности жизнедеятельности, Политология, Философия.
    • Постреквизиты: Экономическая безопасность, Социальная статистика.
    • Цель: формирование знаний о социальной политики как совокупности представлений общества и государства о целях социального развития и деятельности по достижению социальных показателей, отвечающих этим целям.
    • Краткое описание курса: Социальная политика как общественная теория и практика. Сущность, содержание и цели социальной политики. Социальная структура общества. Социальная трансформация и социальная безопасность. Объект, субъект и принципы социальной политики. Политика доходов населения. Политика в сфере труда и трудовых отношений. Проблемы демографии и политика народонаселения. Социальная поддержка и защита нетрудоспособных и малообеспеченных слоев населения. Государственная политика и развитие отраслей социальной сферы. Политика в отношении отдельных категорий населения. Финансовое и кадровое обеспечение реализации социальной политики.         Информационное обеспечение социальной политики. Социальное партнерство в контексте социальной политики. Зарубежный опыт формирования и реализации социальной политики.
    • Ожидаемые результаты: Студент должен:
    • - иметь представление о сущности государственной социальной политики, основных принципах формирования, направлениях социальной политики; овладеть основными категориями и понятиями изучаемой дисциплины;
    • - применять теоретические знания в области разработки и использования механизмов и технологий социальной политики на практике; понимать роль социальной политики в системе организации безопасности и защиты населения;
    • - использовать методы информационно-поисковой и аналитико-синтетической деятельности при решении предметных задач; уметь высказать суждения по социальным, научным или этическим проблемам и интерпретировать социальные процессы, явления и факты на основе научного критического анализа;
    • - представлять информацию в различных формах сообщений с учетом специфики аудитории; организовывать и участвовать во взаимодействии с профессиональным и окружающим сообществом, работать в группе, владеть различными социальными ролями в коллективе;
    • - повышать навыки самостоятельной работы и развитие потребности в личностном и профессиональном самосовершенствовании; извлекать пользу из опыта, организовывать взаимосвязь своих знаний и упорядочивать их, видеть перспективы собственной деятельности.
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя: д.п.н., профессор Муликова С.А.
  • Социально-экономическое планирование, 2 кредита/3ECTS
    • Пререквизиты: Основы права, Основы безопасности жизнедеятельности, Политология, Философия.
    • Постреквизиты: Экономическая безопасность, Социальная статистика.
    • Цель: оказание помощи студентам в овладении общими закономерностями сущности, методики и методологии социально-экономического планирования на макро- и микроуровне.
    • Краткое описание курса: Социально-экономическое планирование как инструмент государственного регулирования экономики. Сущность, объект, предмет, система, методология и методы социально-экономического планирования государства. Логика стратегического планирования. Значение изучения опыта социально-экономического прогнозирования и планирования в развитых странах. Опыт экономического и социального регулирования в США: экономико-математическое моделирование и прогнозирование, перспективные балансы; бюджетирование; во Франции: направления совершенствования национального планирования; в Японии, КНР. Социальная политика как инструмент регулирования социальных проблем общества. Стратегическое планирование уровня жизни населения. Стратегическое планирование развития отраслей социальной сферы. Стратегическое планирование научно-технического прогресса. Прогнозирование темпов роста, структуры и эффективности производства. Сущность и принципы регионального стратегического планирования. SWOT-анализ: последовательность применения, основные результаты. Сущность и роль индикативного планирования в повышении эффективности государственного планирования. Программы как основная часть индикативных планов социально-экономического развития: порядок разработки, утверждения и реализации программ. Планирование в системе менеджмента предприятия: сущность, принципы, цели. Инструменты и этапы стратегического анализа. Конкурентный анализ: пять сил конкуренции по М. Портеру. Общие конкурентные стратегии. Бизнес-планирование как инструмент реализации стратегических планов. Структура и содержание бизнес-плана, оформление и стиль бизнес плана. Реинжиниринг бизнес-плана. Финансовое планирование в экономической организации: основные финансовые документы, анализ финансовых показателей, краткосрочное финансовое планирование. Составление бюджета. Долгосрочное финансовое планирование. Прогнозирование и его роль в деятельности фирмы. Методы прогнозирования деловой среды. Технологическое прогнозирование. Социально-политическое прогнозирование.
    • Ожидаемые результаты: Студент должен:
    • - иметь представление о современных концепциях и типологии планирования, целях, задачах и логике
    • стратегического планирования для макроэкономического уровня;
    • - использовать на практике знания и способности анализировать факторы, определяющие содержание стратегических программ, формирующих темпы, пропорции и структуру национальной экономики;
    • - изучить современную систему организации внутрифирменного планировании компании;
    • - уметь самостоятельно формировать стратегии современной фирмы, разрабатывать основные документы, отражающие подготовку управленческих решений;
    • - составлять бизнес - план фирмы.
    • - выстраивать систему доказательства в соответствии с критериями, осуществлять информационно-поисковую деятельность, осуществлять аналитико-синтетическую деятельность, проявлять высокую политическую культуру.
    • - представлять информацию в различных формах сообщений с учетом специфики аудитории.
    • - повышать навыки самостоятельной работы и развитие потребности в личностном и профессиональном самосовершенствовании в целях обучения в течение всей жизни.
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя:ст. преп. Мамраева Ж.А.
  • Экономические основы социальной работы, 2 кредита/3ECTS
    • Пререквизиты: История экономических учений, Введение в специальность.
    • Постреквизиты: Социальный менеджмент, Организация, управление и администрирование в социальной работе.
    • Цель: изучение экономических отношений между членами общества (как отдельных индивидов, так и групп) как с государством, так и между собой.
    • Краткое описание курса: Экономические основы социальной работы. Социальная защита населения и ее место в политике государства. Социальная защита населения и ее место в политике государства. Организационно – экономические основы социального обеспечения и социального страхования. Организационно – экономические основы социального обеспечения и социального страхования. Экономическая дифференциация населения. Виды и основные источники финансирования. Виды и основные источники финансирования. Налогообложение – важнейший инструмент финансирования социальной работы. Предпринимательская деятельность в системе социальных служб. Экономика общепрофильных и специализированных социальных служб. Эффективность социальной работы. Система социального обеспечения граждан в Швеции. Система социального обеспечения граждан в Японии. Система социального обеспечения граждан в США.
    • Ожидаемые результаты: формирование у студентов знаний о сущности взаимосвязей экономических и социальных процессов в стране, которое нацелено на создание социальной экономики; уметь применять навыки активного участия в претворении в жизнь социальной политики государства, направленной на повышение уровня благосостояния граждан страны. изучить экономические связи в социальном организме общества, их изменение в рыночной экономике и направленность на социальную защиту тех слоев, у которых ущемлены экономические иные социальные права.
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя (преподавателей): старший преподаватель Букенова А.А.
  • Социальная работа с детьми сиротами, 2 кредита/3ECTS
    • Пререквизиты: Введение в специальность, Теория социальной работы, Общая и социальная психология.
    • Постреквизиты: Социальная работа с женщинами, Ювенальное право РК.
    • Цель: Курс «Социальная работа с детьми сиротами» призван удовлетворить интерес студентов к проблеме сиротства которое решается посредством использования разнообразных форм и методов социальной работы, в частности: функционирование специальных учреждений социальной помощи детям, разработка проблемы оказания помощи детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, СПИД и другие заболевания, природные катастрофы и нищета оставляют миллионы детей бездомными и лишают семьи.
    • Краткое описание курса: Формы социальной работы с детьми сиротами за рубежом; Практика социальной работы с детьми сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей в Казахстане; Проблема сиротства в Казахстане: дисфункция и кризис духовности; Основные субъекты, и формы оказания социальной помощи детьям сиротам и детьми, оставшимися без попечения; Основные направления оказания социальной помощи детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей. Социально-информационная помощь на обеспечение детей информацией по вопросам социальной заботы, помощи и поддержки; Социально-правовая помощь на соблюдение прав человека и прав ребенка, содействие в реализации правовых гарантий различным категориям детей;
    • Правовое воспитание детей по жилищным, семейно-брачным, трудовым, гражданским вопроса. Социально-реабилитационная помощь для детей сирот; Социально-экономическая помощь для детей сирот; Медико-социальная помощь для детей сирот; Социально-психологическая помощь для детей сирот; Социально-педагогическая помощь для детей сирот;
    • Ожидаемые результаты: сформировать у студентов – будущих специалистов философско-гуманистические взгляды на жизнь человека и общества и понимание сиротства; дать студентам знания в важнейших разделах социальной работы с детьми сиротами; способствовать усвоению студентами основных психологических понятий и закономерностей, что должно выражаться в умении не только связно изложить, но и сознательно применять эти знания в практической деятельности в работе с детьми сиротами;
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя (преподавателей): Дубровский В.В.
  • Занятость населения и ее регулирование, 3 кредита/5ECTS
    • Пререквизиты: «Основы экономической теории», «Введение в специальность», «Социология», “Общая и социальная педагогика».
    • Постреквизиты: «Социальная работа с молодежью», «Трудовое право РК».
    • Цель: Формирование целостного представления об основных концепциях занятости, опыта реализации политики занятости в развитых странах и странах, переходящих к рыночным отношениям, особенностях осуществления политики занятости в Республике Казахстан, законодательных и нормативно-административных актах республики, регулирующих занятость и трудовые отношения.
    • Краткое описание курса: Занятость населения и ее регулирование. Конституционное право человека на труд и на свободу труда. Занятость населения, ее социально-экономическая сущность. Безработица как социально-экономическое явление. Рынок труда, его структура, модели, механизм действия. Классические, неоклассические и актуальные концепции занятости и ее регулирование. Политика занятости населения как составная часть социальной политики государства. Международный опыт реализации политики занятости. Международный опыт реализации политики занятости. Особенности политики занятости и ее регулирова­ние в Республике Казахстан. Социально-сегментированный рынок труда: занятость женщин и молодежи. Социально-экономические, социально- психологические и этические проблемы занятости и без­работицы. Работа социальных служб по социально-экономической и психологической поддержке безработных и их семей. Социальная работа в сфере трудовых отношений: социальное партнерство, трудовые конфликты и их разрешение. Технология поиска работы.
    • Ожидаемые результаты: Иметь представление о сущности занятости как социально-экономического феномена, концепциях, опыте реализации политики занятости, особенностях осуществления политики занятости в РК. Уметь находить нестандартные решения социальных проблем через активное использование форм и методов социальной работы в сфере занятости и трудовых отношений, организацию деятельности специализированных социальных служб; Использовать методы информационно-поисковой и аналитико-синтетической деятельности при решении предметных задач; уметь высказать суждения и принимать решения по социальным, научным или этическим проблемам и интерпретировать социальные процессы, явления и факты на основе научного критического анализа;
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя (преподавателей): к.п.н., доцент Абдакимова М.К.
  • Регулирование социальной сферы, 3 кредита/5ECTS
    • Пререквизиты: Основы экономическо теории, Основы права, Теория социальной работы
    • Постреквизиты: Организация, управление и администрирование в социальной работе, Социальное прогнозирование и проектирование
    • Цель: При изучении дисциплины «Регулирование социальной сферы» главной целью является обоснование необходимости ускорение социально-экономического развития с помощью активизации организаторско-хозяйственной функции государства, мобилизации всех природных, материальных и интеллектуальных ресурсов, человеческого фактора для того, чтобы выиграть время, осуществить модернизацию в более короткие сроки, чем это делали другие страны.
    • Краткое описание курса: Основы и механизмы формирования государственной политики в социальной сфере; её роль в обеспечении и поддержании внутриполитической стабильности в обществе; социальная политика государства в условиях расширения сферы рыночных отношений; научно-методологические основы государственного регулирования социального развития общества; нормативное управление социальным развитием; рациональный потребительский бюджет как инструмент социального планирования; государственное регулирование занятости в условиях формирования рынка труда. Изменения экономических основ и финансовых источников развития отраслей социальной сферы; региональные проблемы развития и финансирования социальной инфраструктуры.
    • Ожидаемые результаты: изучение обеспечения экономического роста страны. Вопросы социального развития являются предметом совместного ведения республики и субъектов. Конкретные задачи в социальной сфере решают органы государственной власти и местного самоуправления. Им отводится ведущая роль в разработке и реализации региональных социальных программ, предоставлении адресной помощи, обеспечении нормального функционирования учреждений социальной инфраструктуры
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя (преподавателей): Жанбекова З.Х., Ставбуник Е.А.
  • Конфликтология, 3 кредита/5ECTS
    • Пререквизиты: Социология, Политология, Философия.
    • Постреквизиты: Социальная работа с женщинами, Социальная работа с семьей и детьми, Социальная работа с молодежью.
    • Цель: формирование систематизированных знаний в области теории и практики конфликтов, представлений о путях и средствах их урегулирования, переговорном процессе.
    • Краткое описание курса: Теоретико-методологические основы конфликтологии. История становления конфликтологии. Характеристика конфликта как социального феномена общественной жизни. Управление конфликтами. Причины возникновения конфликтов. Динамика социального конфликта. Внутриличностный конфликт. Конфликты в семье. Конфликты в общеобразовательной школе. Инновационные конфликты. Межгрупповые конфликты. Организационно-управленческий конфликт. Насилие в конфликтах. Предупреждение конфликтов. Разрешение конфликтов.
    • Ожидаемые результаты: Студент должен:
    • демонстрировать знания в области конфликтологии в практической социальной работе, иметь представление о методах и формах разрешения индивидуальных, межличностных и групповых конфликтов;
    • уметь управлять конфликтами в профессиональной деятельности при оказании помощи людям, оказавшимся в сложной жизненной ситуации; владеть методами управления, разрешения, предупреждения конфликтов; осуществлять научно-исследовательскую деятельность;
    • использовать методы информационно-поисковой и аналитико-синтетической деятельности при решении конфликтных ситуаций; уметь высказать суждения и принимать решения по социальным, научным или этическим проблемам и интерпретировать социальные процессы, явления и факты на основе научного конфликтологического анализа;
    • представлять информацию в различных формах сообщений с учетом специфики аудитории; организовывать и участвовать во взаимодействии с профессиональным и окружающим сообществом, работать в группе, владеть различными социальными ролями в коллективе;
    • владеть методами самопознания, самореализации и саморазвития, стремиться к повышению качества своей работы, быть готовым к профессиональному росту, развивать способность к самомотивированию.
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя: к.п.н., доцент Абдакимова М.К.
  • Современные конфликты и методы их урегулирования, 3 кредита/5ECTS
    • Пререквизиты: Социология, Политология, Философия.
    • Постреквизиты: Социальная работа с женщинами, Социальная работа с семьей и детьми, Социальная работа с молодежью.
    • Цель: Целью курса «Современные конфликты и методы их урегулирования» является представление эволюции знания о конфликтах в процессе развития общественно-политической мысли и выявление наиболее острых конфликтов в современном мире в их взаимосвязи с международными политическими процессами и деятельностью ведущих секторов мировой экономики.
    • Краткое описание курса: Основные подходы к исследованию международных конфликтов. определение конфликтов. К вопросу о происхождении конфликтов. классификация международных и региональных конфликтов. К истории вопроса о разрешении международных конфликтов. Методы урегулирования конфликтов. разрешение конфликтов в годы после «холодной войны». Междун6ародная интеграция и дезинтеграция. третья сторона в урегулировании конфликта. деятельность международных организаций в урегулировании региональных конфликтов. Переговоры как средство урегулирование конфликтов. Ближневосточный конфликт: возникновение и пути решения. Возникновение и пути решения конфликта на Балканах. Конфликты этнических меньшинств. Конфликты на постсоветском пространстве. Предпосылки вооруженных конфликтов в центральной Азии. Конфликты в Центральной Азии и проблемы их урегулирования. возможные источники возникновения вооруженных конфликтов в регионе.
    • Ожидаемые результаты: Студент должен:
    • - Иметь представление об актуальных проблемах конфликтологической науки; знать современные теории и концепции международных отношений по вопросам современных конфликтов, овладеть категориальным аппаратом современных исследований в области международных отношений и конфликтологий; научиться разбираться в современной политической ситуации.
    • - Применять полученные теоретические знания при анализе развития и исхода различных видов конфликтов; трансформировать общие положения конфликтологической науки для исследования круга проблем, связанных с деятельностью государства как арбитра и гаранта справедливости при урегулирования конфликтов.
    • - Использовать методы информационно-поисковой и аналитико –синтетической деятельности при решении предметных задач; уметь высказывать суждения по религиозным, идеологическим, этническим, территориальным, международным конфликтологическим проблемам и интерпретировать связанные с ними процессы, явления и факты на основе научного критического анализа.
    • - Убедительно, наглядно и достоверно представлять информацию в соответствующие инстанции и организации о возможности возникновения конфликта, его природе и характере, источниках и причинах; о ступенях и уровнях, по которым грозит опасность дальнейшего обострения конфликта; способах предотвращения и урегулирования конфликтов.
    • - Повышать навыки самостоятельной работы и развития потребности в личностном и профессиональном самосовершенствовании: уметь и желать нешаблонно мыслить, извлекать пользу из опыта, уметь упорядочить свои знания и использовать их для профессионального самосовершенствования.
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя: к.э.н., доцент Блялова Н.Г.
  • Социальная этнография и демография, 3 кредита/5ECTS
    • Пререквизиты: Экология и устоичивая развития, Социология, Человеческое развитие
    • Постреквизиты: Социальная работа с семьей и детьми, Социальная геронтология.
    • Цель: Целью преподавания дисциплины является участие в подготовке специалистов с высшим образованием, обладающих знаниями в сфере этнической истории народов мира и народонаселения; ознакомление студентов с формами хозяйственно-культурной жизни различных этнических общностей, узловыми проблемами социально-демографических процессов в Казахстане и за рубежом.
    • Краткое описание курса: Предмет, объект изучения этнографии. Основные этапы развития этнографической науки. Особенности этнических процессов и этнических функций. Основные классификации народов мира. Этнография народов Австралии и Океании. Этнография казахского народа. Этногенез и этническая история народов Средней Азии. Социально-этническое развитие народов Америки. Этнография народов Африки. Этническая история народов Европы. Демографическая ситуация в Казахстане в 1893-1928 гг. Миграция населения. Социально-экономическое положение Казахстана в 20-40 гг. ХХ в. Социально-демографические процессы в Казахстане в 50-80 гг. Характерные черты социально-демографического развития РК в условиях переходной экономики. Этнодемографические процессы в условиях современной цивилизации.
    • Ожидаемые результаты: углубление знаний об основных направлениях демографической политики РК в условиях переходной экономики; формирование умений и навыков социального прогнозирования, планирования, оценки вышеуказанных процессов, умения их моделировать. особенностей политики занятости в Республике Казахстан, законодательных и иных нормативных акте влияющих на состояние занятости различных категорий населения республики. Владеть методами самопознания, самореализации и саморазвития, стремиться к повышению качества своей работы, быть готовым к профессиональному росту, развивать способность к самомотивированию.
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя (преподавателей): к.п.н., доцент Абдакимова М.К.
  • Управление человеческими ресурсами, 3 кредита/5ECTS
    • Пререквизиты: Экология и устоичивая развития, Социология. Человеческое развитие
    • Постреквизиты: Социальная работа с семьей и детьми, Социальная герантология.
    • Цель: выработка у студентов экономического мышления на основе изучения теоретического и практического аспекта в области менеджмента кадровой политики организации, разработка и обоснование системы мер по реальному и эффективному управлению персоналом.
    • Краткое описание курса: Человеческие ресурсы трудовой деятельности. Методология организации системы управления человеческими ресурсами. Кадровая политика организации. Кадровое планирование организации. Найм и прием персонала. Отбор кадров. Профессиональная ориентация и адаптация персонала. Деловая карьера и ее развитие. Мотивация персонала организации
    • Ожидаемые результаты: В результате освоения дисциплины студент должен:
    • - целостную систему знаний об управлении человеческими ресурсами;
    • - теоретические аспекты управления персоналом с учетом места и роли руководящих кадров в обеспечении эффективности менеджмента на предприятии;
    • - предложение по управлению стимулирования предприятия и разработать рекомендации по сокращению конфликтных ситуаций на уровне предприятия.
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя (преподавателей): Байгуреновой М.А.
  • Социальная статистика, 2 кредита/3ECTS
    • Пререквизиты: Основы экономической теории, Социально-экономическое планирование, Социальная политика.
    • Постреквизиты: Организация, управление и администрирование социальной работы.
    • Цель: Неотъемлемой частью экономического образования является статистическая грамотность, умение пользоваться статистическими методами исследования. Основная цель курса – это ознакомление студентов с методами сбора данных, обработкой цифрового материала, анализом полученной информации и применением полученных знаний на практике.
    • Краткое описание курса: Предмет, метод, задачи социальной статистики на современном этапе. Основные направления изучения деятельности домашних хозяйств в системе национальных счетов. Статистика населения. Статистика рынка труда и трудовых ресурсов. Статистическое изучение доходов населения. Основные направления статистического изучения расходов и потребления населения. Статистика образования населения. Статистика здоровья населения и здравоохранения. Статистика рынка жилья и жилищных условий населения. Уровень жизни населения и человеческое развитие
    • Ожидаемые результаты: Студент должен:
    • - иметь представление о сущности статистического метода и особенностях его применения в изучении социально-экономических явлений и процессов;
    • -знать методы сбора и группировки данных, обработки цифрового материала;
    • - осуществлять самостоятельно анализ статистической совокупности, устанавливать взаимосвязь между явлениями и процессами, происходящими в социальной сфере экономики;
    • - уметь обосновывать применение статистических методов и своих знаний на практике;
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя: доцент Юртаева Т.М.
  • Статистика, 2 кредита/3ECTS
    • Пререквизиты: Основы экономической теории, Социально-экономическое планирование, Социальная политика.
    • Постреквизиты: Организация, управление и администрирование в социальной работе.
    • Цель: Неотъемлемой частью экономического образования является статистическая грамотность, умение пользоваться статистическими методами исследования. Основная цель курса – это ознакомление студентов с методами сбора данных, обработкой цифрового материала, анализом полученной информации и применением полученных знаний на практике.
    • Краткое описание курса: Предмет, метод, задачи статистики на современном этапе. Организация государственной статистики в РК. Статистическое наблюдение. Статистическая сводка, группировка и таблицы. Абсолютные и относительные величины, их графическое представление. Средние величины и показатели вариации. Выборочное наблюдение. Статистическое изучение динамики общественных явлений. Индексы. Статистическое изучение взаимосвязи социально-экономических явлений. Научные основы социально-экономической статистики. Статистика населения и трудовых ресурсов. Статистика национального богатства. Статистика затрат и промежуточного потребления. Статистика производства товаров и услуг. Статистика товарного и денежного обращения. Статистика цен. Статистика эффективности производства. Система национальных счетов, основные макроэкономические показатели. Статистика уровня жизни населения.
    • Ожидаемые результаты: Студент должен:
    • -обучающиеся должны иметь представление о сущности статистического метода и особенностях его применения в изучении социально-экономических явлений и процессов;
    • -знать методы сбора и группировки данных, обработки цифрового материала;
    • - осуществлять самостоятельно анализ статистической совокупности, устанавливать взаимосвязь между явлениями и процессами, происходящими в сфере экономики;
    • - уметь обосновывать применение статистических методов и своих знаний на практике;
    • - изучение курса в дальнейшем поможет реализовать потребность в постоянном личностном развитии и профессиональном самообразовании.
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя: доцент Юртаева Т.М.
  • Социальная прогнозирования и проектирование, 3 кредита/5ECTS
    • Пререквизиты: Основы экономической теории, Социально-экономическое планирование, социальная политика.
    • Постреквизиты: «Организация, управление и администрирование в социальной работе».
    • Цель: Целью преподавания дисциплины является изуче­ние основ научного проектирования и прогнозирования социальных процессов, различных видов и типов прогно­зов и проектов в системе социальной работы.
    • Краткое описание курса: Предмет и задачи дисциплины «Социальное прогнозирова­ние и проектирование в социальной работе». Методологические аспекты прогнозирования со­циальных процессов. Социальное предвидение и прогнозирование. Методы прогнозирования. Виды, технологии, содержание прогнозов. Социальное прогнозирование и моделирование. Результаты прогнозов и требования к ним. Социально проектирование, его природа и сущность. Социальное проектирование и социальные инновации. Формы социального проектирования. Методы, технологии, этапы социального проектирования. Социальные проекты, их характеристика. Направления социального проектирования. Социальное проектирование в системах управления.
    • Ожидаемые результаты: Студенты демонстрируют знание и понимание в анализе деятельности социального работника, предусматривают анализ целостных социальных культур, уровней, форм жизнедеятельности человека в различных социокультурных региональных условиях; Студенты могут применять свои знания и понимание с точки зрения профессионального подхода к своей деятельности, проявлять компетентность и демонстрировать выстраивание убедительной аргументации при решении проблем, раскрытие специфики использования знания в структуре деятельности менеджера;
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя (преподавателей): д.п.н., профессор Минжанов Н.А.
  • Социальный менеджмент, 3 кредита/5ECTS
    • Пререквизиты: Основы экономической теории, Социально-экономическое планирование, социальная политика.
    • Постреквизиты: «Организация, управление и администрирование в социальной работе».
    • Цель: овладение студентами знаниями в области теории и методологии социального менеджмента, а также некоторыми практическими навыками по разрешению конкретных социальных проблем на предприятии посредством принятия и освоения механизмов реализации управленческих решений. Особое внимание уделяется раскрытию содержания важнейших функций социального менеджмента: прогнозированию, контролю, организации.
    • Краткое описание курса: Введение. Предмет и задачи курса «социальный менеджмент». Социальная система и её элементы. Законы и принципы социального менеджмента. Методологические основы социального менеджмента. Методы социального менеджмента. Социальная организация как объект социального менеджмента. Целеполагание и социальная стратегия организации. Социальный контроль в организации. Власть как свойство социальной системы. Социальное прогнозирование и проектирование в организации. Природа социальных групп в организациях. рганизационные конфликты. Социально-экономические теории мотивации. Социальные технологии и социальная коммуникация. Личность и организация.
    • Ожидаемые результаты: Студент должен знать:
    • - понятия менеджмента и социального менеджмента, основной категориальный аппарат;
    • - методологию социального менеджмента;
    • -социальное прогнозирование, социальный контроль и социальную организацию как функции социального менеджмента
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя: к.э.н., доцент Арынова Ж.З.
  • Социальная работа с семьей и детьми, 3 кредита/5ECTS
    • Пререквизиты: Социальная работа с детьми сиротами, теория социальной работы, Общая и социальная психология.
    • Постреквизиты: Социальная работа с женщинами, Социальная работа с инвалидами, Семейное право РК.
    • Цель: изучение научно-теоретических основ социальной работы с семьей, а также овладение практическими навыками социальной помощи и поддержки семьи и детей в условиях трансформируемого общества.
    • Краткое описание курса: Социально – педагогическая работа с семьей как наука. Эволюция семьи в истории человеческого общества. Функции современной семьи. Сущность семейного воспитания. Педагогика семейных отношений. Социальный работник и семья. Социальные проблемы семьи. Основы подготовки студенческой молодежи к формированию брачно-семейных отношении. Супружеские конфликты: причины и профилактика. Формирование педагогической культуры родителей. Семейный досуг и его функции. Центры социально-педагогической помощи семье и детям как институт социального воспитания. Специфика социальных проблем семьи «группы риска». Материнство как ключевая роль женщины в современном обществе.
    • Ожидаемые результаты: Иметь представление о сущности института семьи как важнейшего фактора социально-культурного развития общества о социализации подрастающего поколения, демонстрировать знания основ социальной работы с семьей и детьми, владеть такими понятиями, как семья, брак, брачно-семейные отношения, социальная защита, семейное воспитание. Использовать методы информационно-поисковой и аналитико-синтетической деятельности при решении конкретных задач и проблем; уметь высказывать суждения и принимать решения по социальным, научным или этическим проблемам и интерпретировать социальные процессы, явления и факты на основе научного критического анализа.
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя (преподавателей): ст. преподователь Джабаева Г.Н.
  • Несудебные формы защиты прав граждан, 3 кредита/5ECTS
    • Пререквизиты: Основы право, Правовое обеспечение социальной работы
    • Постреквизиты: Практикум «Правовые знание потребителя социальных услуг».
    • Цель: приобретение студентами прочных знаний об институтах несудебной формы защиты прав;- изучение принципов регулирования деятельности специальных органов – третейских и арбитражных судов, нотариата;- изучение и ознакомление с практикой, документами, нормативными источниками, регулирующими подобную деятельность;- изучение проблем, возникающих на практике при разрешении гражданско-правовых споров и ситуаций;- выявление тенденций развития конституционного права на защиту прав и интересов граждан и организаций
    • Краткое описание курса: Понятие и формы защиты гражданских прав. Понятие нотариата как юрисдикционного органа. Организация и управление нотариатом. Нотариальное производство. Основные правила совершения нотариальных действий. Удостоверение сделок. Охранительные нотариальные действия. Арбитражный процесс и его участники. Третейские суды. Исполнение постановлений арбитражных и третейских судов. Медиация как альтернативный способ разрешения правовых конфликтов. Процедура медиации. Перспективы развития несудебных форм защиты прав.
    • Ожидаемые результаты: В результате изучения курса студент должен: - знать источники права, регулирующие внесудебную форму защиты прав; - иметь четкое представление о роли, правовом положении каждого субъекта спорного правоотношения и лиц, уполномоченных разрешить возникший спор (третейского судьи, арбитра, нотариуса, медиатора);- решать практические задачи на основе анализа норм действующего законодательства, а также теоретических знаний;- способность собирать и анализировать необходимую информацию в сфере несудебного разрешения гражданско-правовых споров;- потребности в личностном и профессиональном развитии.
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя (преподавателей): доцент Еремин Ю.Н.
  • Социальная геронтология, 3 кредита/5ECTS
    • Пререквизиты: Социальные услуги в социальной работе, Методы и технологии социальной работы, Общая и социальная психология.
    • Постреквизиты: Социальная работа с инвалидами, Социальная работа с женщинами, Содержание и методика психосоциальной работы.
    • Цель: научить будущего социального работника знаниям им особенностей как собственно старческого возраста, так и специфики процесса старения, а также новейших достижений геронтологической науки и основных направлений работы в данной области.
    • Краткое описание курса: Проблемы старости и место геронтологической науки в их решении. Теоретические основы исследования демографического процесса старения. Темпы старения и биологический возраст: норма и патология. Гипотезы старения в геронтологии. Проблемы здоровья в пожилом и старческом возрасте. Сущность и проявления психического старения. Формы нервно-психических расстройств в старости. Психические заболевания пожилых и старых людей. Одиночество как особая социальная проблема старости. Особенности внутрисемейного взаимодействия пожилых и старых людей. Организация адаптации к посттрудовому периоду жизни. Специфика и содержание социальной защиты пожилых и старых людей. Система пенсионного обеспечения по старости в Казахстане. Содержание комплексной социальной работы с пожилыми и старыми людьми. Требования к профессионализму социальных работников-геронтологов.
    • Ожидаемые результаты: знать и понимать основные понятия значимости своего профессионального включения в обеспечение эффективных социальных связей пожилого человека; уметь применять основные понятия, принципы - систем знаний современных технологий социально-геронтологической работы; формировать у будущих социальных работников комплекс практических умений в сфере эффективного применения конкретных технологий социальной работы с пожилыми и старыми людьми. представлять информацию в области герантологической науки в различных формах сообщений с учетом специфики аудитории. иметь навыки самостоятельной работы, понимать необходимость постоянного обновления профессиональных знаний
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя (преподавателей):
  • Технология лечебного питания, 3 кредита/5ECTS
    • Пререквизиты: Социальные услуги в социальной работе, Методы и технологии социальной работы, Общая и социальная психология.
    • Постреквизиты: Социальная работа с инвалидами, Социальная работа с женщинами, Содержание и методика психосоциальной работы.
    • Цель: формирование у студентов общих представлений о поддержание и укрепление здоровья человека, которая невозможно без рационального питания, так как постоянное нарушение режима питания неизбежно приводит к патологическому изменению жизненно важных функций. Именно это фундаментальное влияние лежит в основе применения диетотерапии – лечебного питания – для лечения и профилактики различных заболевании.
    • Краткое описание курса: Введение. Питание в жизни человека. Питание при заболевании органов дыхания. Питание при заболевании желудочно-кишечного тракта. Питание при болезнях сердца. Питание при заболевании почек. Питание при ревматизме и ревматоидном артрите. Питание при заболеваниях эндокринной системы. Питание при сахарном диабете. Питание при ожирении и подагре. Питание при анемии. Питание при инфекционных заболеваниях. Лечебное питание хирургических больниц. Рациональное питание беременных женщин и кормящей матери. Геронтологическое питание. Специальные и модные диеты.
    • Ожидаемые результаты: овладеть знаниями основ диетотерапии и ее роль в лечении конкретных заболевании и какое место занимает лечебное питание среди других методов лечения. уметь применять полученные знания в своей профессиональной деятельности; знание диетических столов при конкретных заболеваниях, знание технологии приготовления лечебного питания. представлять информацию в различных формах сообщений - понятийно-терминологическим аппаратом в области теории медицины и технологии приготовления пищи; навыками составления меню для диетических столов.
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя (преподавателей): cт. преп., к.х.н. Исабаева Г.М
  • Социальная работа с молодежью, 3 кредита/5ECTS
    • Пререквизиты: Введение в специальность, Теория социальной работы, Методы и технологии социальной работы, Социальные услуги в социальной работе.
    • Постреквизиты: Социальная работа в учреждениях пенитенциарной системы, Правонарушения в сфере социально –культурных услуг.
    • Цель: изучение особенностей социальной работы с молодежью, обусловленных характерными особенностями и основными проблемами, свойственными этой социально-демографической группе.
    • Краткое описание курса: Молодежь как социально-демографическая группа общества. Социально-психологическая и социокультурная характеристика молодого поколения. Социальные проблемы молодежи, их природа и актуальность. Социальные проблемы молодежи в сфере образования. Молодежь на рынке труда. Проблемы семейно-бытового обустройства молодежи. Проблемы молодежи в сфере досуга. Молодежная девиация как социальная проблема. Молодежная социальная политика. Дифференцированный подход в социальной работе с молодежью. Социальная работа с «трудными» подростками. Социальная работа с молодежью девиантного поведения. Социальная работа с молодыми инвалидами. Социальная работа с молодой семьей. Социальная работа с неформальными объединениями молодежи.
    • Ожидаемые результаты: Студент должен:
    • иметь представление о социокультурных специфических особенностях становления философского А. Иметь представление о молодежи как социально-демографической группе общества, знать социально-психологическую и социокультурную характеристику молодого поколения, а также социальные проблемы молодежи, их природу и актуальность;
    • уметь использовать частные технологии и методы социальной работы при оказании помощи молодым людям, оказавшимся в сложной жизненной ситуации; владеть методами внедрения социальных инноваций в практику; осуществлять научно-исследовательскую деятельность;
    • использовать методы информационно-поисковой и аналитико-синтетической деятельности при решении предметных задач; уметь высказать суждения и принимать решения по социальным, научным или этическим проблемам и интерпретировать социальные процессы, явления и факты на основе научного критического анализа;
    • представлять информацию в различных формах сообщений с учетом специфики аудитории; организовывать и участвовать во взаимодействии с профессиональным и окружающим сообществом, работать в группе, владеть различными социальными ролями в коллективе;
    • владеть методами самопознания, самореализации и саморазвития, стремиться к повышению качества своей работы, быть готовым к профессиональному росту, развивать способность к самомотивированию.
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя: к.п.н., доцент Абдакимова М.К.
  • Ювенальное право РК , 3 кредита/5ECTS
    • Пререквизиты: Введение в специальность, Теория социальной работы, Методы и технологии социальной работы, Социальные услуги в социальной работе, Основы право.
    • Постреквизиты: Социальная работа в учреждениях пенитенциарной системы, Правонарушения в сфере социально –культурных услуг, Практикум «Правовое знания потребителя социальных услуг».
    • Цель: подготовка высококвалифицированных специалистов, способных комплексно использовать в своей практической деятельности теоретические общеюридические знания в области международного и национального законодательства, регулирующие материальные и процессуальные отношения с участием несовершеннолетних, а также ознакомление студентов с накопленными теоретическими знаниями и практическим опытом в области существующей современной проблематики Ювенальной юстиции в Республике Казахстан.
    • Краткое описание курса: Предпосылки создания ювенального права, его основные понятия и источники. Ювенальная юстиция в зарубежных странах. Исторические аспекты формирования правового статуса несовершеннолетних. Международное и конституционно - правовое регулирование правового положения несовершеннолетних. Охрана семьи и несовершеннолетнего по семейному законодательству. Правовое положение несовершеннолетних в сфере гражданских отношений. Правовое положение несовершеннолетних в сфере трудовых отношений. Правовое положение несовершеннолетних в сфере гражданско-процессуальных отношений. Правовое положение несовершеннолетних в сфере административно-правовых отношений. Правовое положение несовершеннолетних в сфере уголовно-правовых отношений. Уголовная ответственность и наказание несовершеннолетних. Правовое положение несовершеннолетних в сфере уголовно-исполнительных отношений. Принудительные меры воспитательного воздействия, применяемые к несовершеннолетним. Правовое положение несовершеннолетних в сфере уголовно-процессуальных отношений. Защита прав и законных интересов несовершеннолетних в уголовном судопроизводстве. Криминологические и виктимологические вопросы противодействия на преступность несовершеннолетних.
    • Ожидаемые результаты: Студент должен знать:
    • - знать основные теоретические концепции, сложившиеся в области ювентологии; психологические и педагогические особенности правового обучения и воспитания несовершеннолетних; принципы, формы, способы, механизмы обеспечения защиты прав несовершеннолетних, оказавшихся в поле профессионального внимания правоохранительных органов.
    • - уметь толковать ювенальное законодательство различных уровней и ведомственные нормативно-правовые акты; проводить сравнительно-правовой анализ действующего казахстанского и международного ювенального законодательства; применять полученные знания в области ювенального права в своей будущей деятельности при оказании профессиональной помощи правоохранительным органам, органам управления образованием.
    • - владеть навыками работы с нормативно-правовыми актами, регулирующими ювенальные правоотношения.
    • Ф.И.О. ведущего преподавателя: к.ю.н., доцент Феткулов А.Х.

Наименование вида практики. Учебная практика

Курс: 2.

Цель: Учебная практика занимает важное место в подготовке бакалавра социальной работы, она обеспечивает студенту социализацию в профессиональной среде и формирует у него представление о компетенциях социального работника. В процессе практики все остальные методы и формы формирования профессиональных знаний, умений и навыков в области социальной работы проверяются и наполняются смыслом.

Учебная практика проводится на базе учреждений социальной сферы различной ведомственной подчиненности, осуществляющих поддержку и защиту прав всех нуждающихся граждан и оказывающих социальные услуги всему населению.

Целью учебной практики является знакомство студентов с основными формами и методами работы учреждений и организаций, осуществляющих социальную защиту, помощь, организацию досуга детей, подростков, молодежи, взрослого населения.

Общей задачей учебной практики является знакомство с основами будущей профессиональной деятельности, получение сведений о специфике социальной работы, а также овладение первичными профессиональными умениями и навыками.

Ожидаемые результаты:

  • закрепление теоретических знаний, полученных при изучении специальных дисциплин;
  • ознакомление с учреждениями социальной сферы;
  • закрепление представления о современном состоянии практики социальной работы в регионе, о специфике деятельности социального работника;
  • мотивация к участию в волонтерской деятельности.

Наименование вида практики. Производственная практика

Курс: 3-4

Производственная практика является одной из ведущих форм профессиональной подготовки бакалавров социальной работы, способствует развитию знаний и умений, компетенций, удовлетворяющих квалификационным требованиям социального работника.

Целью производственной практики является ознакомление студентов с основным содержанием работы организаций социального обслуживания, функционирующих в системе социальных служб; с особенностями профессиональной деятельности специалистов различного профиля, работающих в данных организациях.

Ожидаемые результаты:

  • приобретение опыта самостоятельного профессионального общения и взаимодействия с работниками учреждений и организаций системы социальной работы;
  • ознакомление с различными психолого-педагогическими методами и технологиями, используемые в практической деятельности данного учреждения по оказанию помощи населению;
  • овладеть навыками самостоятельной работы.

Наименование вида практики. Преддипломная практика

Курс: 3-4

Цель: Цели преддипломной практики состоят в углублении профессиональных знаний студентов, формировании необходимых для будущей профессиональной деятельности умений, навыков, личных качеств, приобретение опыта организаторской и воспитательной работы в коллективе. Основная цель практики – сбор материалов для подготовки и написания выпускной квалификационной (дипломной) работы по выбранной теме.

Ожидаемые результаты:

  • закрепление практических навыков, знаний и умений по профессиональной, организаторской, воспитательной работе в коллективе.
  • уметь анализировать и оценивать собственную профессиональную деятельность и деятельность коллег;
  • знать весь спектр направлений социальной работы: организации социальной защиты и помощи, органы управления социальной защиты и т.п.;
  • владение психолого-педагогическими методиками и технологиями по оказанию помощи населению;
  • сбор, обобщение и систематизация материалов для дипломной работы.

    Название предлагаемой взамен альтернативной дисциплины (в формате МООК) Язык обучения МООК Ссылка на открытую образовательную платформу и курс
    Практики конфликтования русский Универсалиум
    Деловая коммуникация в экспертной деятельности русский Универсалиум
Электронный университет
3D тур КЭУ
Мы в контакте
Темпус